The Effectiveness Of M-Puzzle Toward Preschooler Spatial Skill

Penulis

  • Wulan Patria Saroinsong Universitas Negeri Surabaya
  • Faridah Ummu Imara
  • Nurhenti Dorlina Simatupang
  • Eka Cahya Maulidiyah

DOI:

https://doi.org/10.24269/jin.v6i2.3960

Abstrak

This study aimed to determine the effectiveness of digital-based geometry puzzle games to stimulate the spatial intelligence of children aged 4-5 years. This type of research is R&D (Research and Development) using the ASSURE model. This study used the target participants aged 4-5 years in PGRI II Taji Kindergarten as a test of instrument validity, Dharma Wanita Duriwetan Kindergarten as the main sample for testing a digital-based geometry puzzle product and NU Hidayatul Athfal Muslimat Kindergarten as a conventional product trial (LKA). The results showed that the digital- based geometric puzzle media that had been developed was more effectively used as a learning medium to stimulate children's spatial intelligence in recognizing shapes and colors compared to conventional media.

Referensi

Agustina, S. (2012). Permainan Asyik Bikin Pintar. Yogyakarta: In Azna Books.
Altiner, E. Ç. (2018). Relationship between Spatial Thinking and Puzzle Games of Elementary. International Online Journal of Educational Sciences, 10(1), 75–87. https://doi.org/https://doi.org/10.15345/iojes.2018.01.008
Armstrong, T. (2004). Sekolah Para Juara (R. S. Marzuki (ed.)). Bandung: Kaifa.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Fadlillah, M. (2017). Bermain dan Permainan. Jakarta: Kencana.
Fadlillah, M. (2019). Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media.
Fatmawati, R., & Widayati, S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Permainan Balon Pada Anak Kelompok Bermain. PAUD Teratai, 5(3), 109–113.
Gardner, H. (2013). Multiple Intelligences: Memaksimalkan Potensi & Kecerdasan Individu Dari Masa Kanak-Kanak Hingga Dewasa. Terjemahan: Yelvi Andri Zaimur. Jakarta: Daras Books.
Hasan, M. (2010). Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: Diva Press.
Jasmine, J. (2012). Metode Mengajar: Multiple Intelligences. Bandung: Nuansa Cendekia.
Kertamuda, M. A. (2015). Golden Age - Strategi Sukses membentuk Karakter Emas pada Anak. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Lin, C. H., & Chen, C. M. (2016). Developing spatial visualization and mental rotation with a digital puzzle game at primary school level. Computers in Human Behavior, 57, 23–30. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.026
Musfiroh, T. (2012). Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang: Universitas Terbuka.
Mutiah, D. (2015). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Nopiana, Nurfarida, I., & Suryadi. (2020). Peningkatan Spatial Visual Intelligence Melalui Kegiatan Bermain Engklek. Jurnal Tunas Cendekia, 3(2), 139–150. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/tunas%20cendekia.v3i2.1293
Panggabean, N. H., Danis, A., & Simarmata, J. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sains. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Pasaribu, E. Z., Rahmi, S. Y. R., Ritonga, M. W., Watrianthos, Ritonga, W. A. R., Rangkuti, R. K., & Harahap, N. (2020). Belajar Statistika: Siapa Takut Dengan SPSS (p. 66). Medan: Yayasan Kita Menulis.
Prasetyoningrom, W., Sutijan, & Shaifuddin, M. (2015). Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Pada Tema Pekerjaan Melalui Media Puzzle Gambar (Penelitian Tindakan Kelompok Anak Kelompok B2 Tk Pertiwi 02 Jenengan, Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014). 2(5).
Pratiwi, W. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 106–117.
Rachmawati, Y. (2019). Hubungan antara Kegiatan Bermain Maze dengan Kecerdasan Visual-Spasial Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 2(2), 74–82. https://doi.org/10.15575/japra.v2i2.9731
Renavitasari, I. R. D., & Afif Supianto, A. (2018). Educational Game for Training Spatial Ability Using Tangram Puzzle. 3rd International Conference on Sustainable Information Engineering and Technology, SIET 2018 - Proceedings, 174–179. https://doi.org/10.1109/SIET.2018.8693164
Sa’adah, N., Suparji, & Sulikah. (2020). Stimulasi Perkembangan Oleh Ibu Melalui Bermain Dan Rekreasi Pada Anak Usia Dini. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak, ed. Ke-11 . Terjemahan: Rachmawati, M dan Anna Kuswanti. Jakarta: Salemba Humanika.
Saputro, B. (2017). Manajemen Penelitian Pengembangan (Research & Development) Bagi Penyusun Tesis dan Disertasi. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Sejati, K. A. P., & Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Model Media Pembelajaran Berbasis PC Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bangun Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 602–614. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.279
Senawati, R. M., Indarto, W., & Chairilsyah, D. (2016). The Influence Of The Game A Puzzle Sand To Visual Spasial Intelligence Of 5-6 Yeard Old Children At Tk Education 21 Kulim Subdistrict Pekanbaru Pengaruh Permainan Puzzle Pasir Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Education 21. 3(2), 1–15.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Prenada Media.
Srianis, K., Suami, N. K., & Ujianti, P. R. (2014). Penerapan Metode Bermain Puzzle Geometri Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Dalam Mengenal Bentuk. E-Journal PG-PAUD, 2(1), 1–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/3533
Tedjasaputra, M. S. (2001). Bermain, Mainan dan Permainan. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Yuriastien, E., Prawitasari, D., & Febry, A. B. (2009). Games Therapy Untuk Kecerdasan Bayi & Balita. Jakarta: Wahyu Media.
Zulkifli, T. I. (2020). Pengaruh Bermain Konstruktif Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Di Tk Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1. https://doi.org/10.26858/tematik.v6i1.13042

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2021-09-23

Terbitan

Vol 6 No 2 (2021): September

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta Tanpa Batasan

Jurnal ini memungkinkan penulis (penulis tunggal atau tim penulis) untuk mempertahankan hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.

Naskah yang dikirimkan dianggap tidak mengandung materi hak milik yang tidak dilindungi oleh paten atau permohonan paten; tanggung jawab atas konten teknis dan perlindungan materi hak milik sepenuhnya berada pada penulis (penulis tunggal atau tim penulis) dan organisasi mereka, dan bukan tanggung jawab Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) atau staf redaksinya. Penulis utama (penulis pertama/penulis korespondensi) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel telah dilihat dan disetujui oleh semua penulis lainnya. Penulis bertanggung jawab untuk memperoleh semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengiriman.

Apa hak-hak saya sebagai penulis?
Penting untuk memeriksa kebijakan jurnal tempat Anda mengirimkan atau menerbitkan artikel untuk menentukan hak Anda sebagai Penulis. Kebijakan standar Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) mengizinkan hak penggunaan ulang sebagai berikut:

  • Anda dapat melakukan apa pun yang Anda inginkan dengan versi artikel yang Anda kirimkan ke jurnal.
  • Setelah artikel diterima untuk diterbitkan, Anda dapat memposting versi yang diterima dari artikel tersebut di situs web pribadi Anda, situs web departemen Anda, atau repositori institusi Anda tanpa batasan apa pun.
  • Anda tidak boleh memposting versi artikel yang telah diterima di repositori lain selain yang tercantum di atas (misalnya, Anda tidak boleh menyimpan di repositori institusi lain atau repositori bidang ilmu tertentu) hingga 12 bulan setelah publikasi artikel di jurnal.
  • Anda dapat menggunakan artikel yang telah diterbitkan untuk kebutuhan pengajaran Anda sendiri atau untuk disediakan secara individu kepada rekan peneliti, asalkan penyediaan tersebut tidak untuk tujuan komersial.
  • Anda dapat menggunakan artikel dalam buku yang Anda tulis atau edit *_setelah publikasi di jurnal. Hal ini tidak berlaku untuk buku di mana Anda berkontribusi sebagai penulis bab dalam buku yang ditulis atau diedit oleh orang lain.
  • Anda tidak boleh memposting artikel yang telah diterbitkan di situs web atau repositori tanpa izin dari Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal).
  • Saat memposting atau menggunakan kembali artikel, harap sertakan tautan ke versi terbitan artikel di Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal).
Creative Commons License
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.