The Effect of Value Clarification Technique (VCT) Model Assisted by Canva Media on Motivation and Learning Outcomes of Pancasila Education

Fara Kesyha Cahya Saputri* -  Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Tri Astuti -  Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI : 10.24269/dpp.v13iSI1.11631

Basic education is an important foundation in shaping the quality of human resources and determining the success of the next level of education. In the context of education in Indonesia, Pancasila Education has a strategic role in instilling character and national values from an early age. Unfortunately, the implementation of Pancasila Education learning at the elementary school level still faces two main problems, namely the lack of variety in the learning methods used and the low motivation of students to learn. This study examines the effect of using the Value Clarification Technique (VCT) model with Canva media on the motivation and learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri Purwoyoso 04 Ngaliyan Semarang in the subject of Pancasila Education.. The VCT model was chosen because it is considered to be able to increase students' active participation through activities to find, analyze, choose, and decide on relevant values. The research approach used was quantitative experimental with a quasi-experimental design type of nonequivalent control group. Class IV A, totaling 23 people, became the experimental class sample and class IV B, totaling 23 people, became the control class sample. The tests used were pre-test and post-test. The results showed that the VCT model assisted by Canva media had an influence on the results and motivation of learning Pancasila Education in class IV. This result is indicated by the results of the t test of learning motivation sig of 0.001 < 0.05 and learning outcomes sig of 0.004 < 0.05, which means that there is a significant influence on the motivation and learning outcomes of Pancasila Education in Class IV SD Negeri Purwoyoso 04 Ngaliyan Semarang.

Keywords
Canva; VCT Model; Learning Outcomes; Learning Motivation.
  1. Alwi Kaderi, D. H. M., & Pd, M. I. (2015). PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK PERGURUAN TINGGI.
  2. Arsana, I. K. S., Katili, A. Y., & . S. (2020). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar di SMP Negeri 2 Gorontalo. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3), 153–162. doi : 10.24269/dpp.v8i3.2051.
  3. Bhughe, K. I. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113. doi : 10.24114/jk.v19i2.36954.
  4. Darfin, S. A., Jannah, M., & Nurfadillah, N. (2025). Konsep Dasar Belajar dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini. doi : 10.59059/tarim.v6i1.2009.
  5. Ermawati, E., Sofiarini, A., & Valen, A. (2021). Penerapan Model Value Clarifications Technique (VCT) pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3541–3550. doi : 10.31004/basicedu.v5i5.1372
  6. Febriyani, S., Akbar, M.T., & Dedy, A. (2023). Pengaruh model value clarification technique (VCT) terhadap hasil belajar PKN kelas IV di SDN 1 Gelumbang. IRJE: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(1), 59-63. doi : 10.31004/irje.v3i1.99.
  7. Gustiana, Q. N. & E. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Emaze Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 227-242. doi: 10.24269/dpp.v12i1.9818.
  8. Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. doi : 10.57008/jjp.v2i04.309.
  9. Hikmawati, H., & Taufiqurrahman, I. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Bola Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas 2 Sd Negeri 12 Ampenan. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 7(2). doi : 10.29303/jppm.v7i2.6847.
  10. Mubarokah, M. R., Nugroho, W., & Rahim, A. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS melalui Model Projet Based Learning pada Kelas V SD. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROFESI GURU (Vol. 2, No. 1, pp. 215-220).
  11. Dewi, N. R., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Tehnique (VCT) Tipe Percontohan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan PPKN Kelas IV SDN 3 Peresak Tahun Pelajaran 2019/2020. Jkaurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1465-1474. doi:10.47492/jip.v1i7.265.
  12. Nurwafiqah Maghfirah, S., & Akib, T. (2022). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS I MELALUI ICE BREAKING DI SDN 36 BIRING ERE. Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS), 1(2), 1–6. https://jurnal.fkip.unismuh.ac.id/index.php/gurupencerahsemesta
  13. Prihatiningtyas, M., & Astuti, T. (2024). The Effect the Canva Based Problem Based Learning Model on Student Motivation and Learning Outcomes in Science and Technology Subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 5734–5740. doi : 10.29303/jppipa.v10i8.7948.
  14. Rahman, S. (2021). PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. ISBN : 978-623-98648-2-8.
  15. Rukmini Nugrahaeni, S., Saefuddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung, A., Sunan Gunung Djati Bandung, U., & Yanuar Rahman, A. (2024). Hubungan Gaya Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Tadrusuun : Jurnal Pendidikan Dasar, 3. doi : 10.62274/tadrusuun.v3i2.161.
  16. Sabariah, M. K., Agung, G., Wisudiawan, A., Selviandro, N., Hafizh, Z., Riyadi, I., Nawir, A. M., Hajar, T. N., Yaafi, R. S., & Khairunissa, M. (2023). PELATIHAN PENGGUNAAN TOOLS CANVA PEMBUATAN MEDIA AJAR KREATIF UNTUK GURU SDN CIRANGRANG 2023. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 2227–2235. doi : 10.31949/jb.v4i3.5995.
  17. Setyaedhi, H. S. (2021). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM 2013. In ETJ (Educational Technology Journal) | (Vol. 1). doi : 10.26740/etj.v1n1.p19-30.
  18. Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 718–729. doi : 10.35568/naturalistic.v5i1.836
  19. Theofilus, P. (2019). Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 1(May), 1–77, 5(2), 215-220. doi:10.23969/jp.v9i2.13037.
  20. Triningsih. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks. CENDEKIA, 15(1), 128–144. doi : 10.30957/cendekia.v15i1.667.
  21. Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmadi, T. A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Deepublish. ISBN : 978-602-51368-0-1.
  22. Fauzan, H. (2019). Model Pembelajaran Dalam Berbagai Pendekatan. UIN KHAS Jember.
  23. Rozie, F., & Pratikno, A. S. (2023) Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Rena Cipta Mandiri. ISBN : 978-623-5431-59-8.
  24. Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.
  25. Nabilah, A. A., & Tirtoni, F. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Profil Pelajar Pancasila Berbasis Nilai-nilai Kearifan Lokal di Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 199-210. doi : 10.24269/dpp.v12i1.9391.
  26. Kristiari, S. P., Cahyadi, F., & Suyitno, S. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran IPA Materi Perubahan Cuaca Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Berbasis Canva Pendidikan. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 78-84. doi:10.24269/dpp.v11i1.8102.
  27. Aisyah, A., & Dahnial, I, (2024). Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Pembelajaran PPKn Materi Negeri Indonesia Kelas IV SDN 102017 Sei Rampah. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 19-30. doi :10.24269/dpp.v12i0.9276.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2025-03-01
Published: 2025-03-05
Section: Artikel
Article Statistics: