Utilization of Reading Corners to Improve Literacy Skills of Grade II Students Through the Teaching Campus Program

Maria Susanti Anu* -  Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti, Indonesia
Konstantinus Dua Dhiu -  Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti, Indonesia
Angelina Kurnia Juita -  Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti, Indonesia
Elisabeth Tantiana Ngura -  Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti, Indonesia

DOI : 10.24269/dpp.v13iSI1.11561

This study was conducted based on the low reading literacy culture and some grade II students who still have difficulty reading. One of the school literacy movement programs that can be done to increase students' interest in reading is the Reading Corner program. The purpose of this study was to determine the role of the reading corner on students' interest in reading. The type of research used in this study is descriptive qualitative, with research methods in the form of observation, interviews, and documentation. The subjects of the study were grade II students of SDK Piga, the object of this study was the reading corner in grade II. The results of the study showed that the reading corner plays a very important role in growing and increasing students' interest in reading at school. Based on the study, it can be concluded that with a reading corner, students can use the reading corner as the closest reading facility, as the closest reading material, and also as a comfortable and attractive place to increase interest in reading. The reading corner is managed by teachers and students who aim to introduce students to fun learning resources.

Keywords
Literacy Culture; Reading Interest; Reading Corner.
  1. Arsil. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Di Sekolah Dasar. JGPD: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 1–9.
  2. Asmaroini, A. P. (2021). Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 31. https://doi.org/10.24269/dpp.v9i1.3582.
  3. Debo, E. M., Dua, D. K., & Juita, K. A. (2023). Pengembangan Media Balok Huruf Untuk Aspek Literasi Mengenal Huruf Anak Usia Dini Kelompok A. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2, 731–740.https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i4.1113
  4. Faiz, A. (2022). Pemanfatan pojok baca dalam dalam menanamkan minat baca siswa kelas 3 DI SDN 1 Semplo. Jurnal Lensa Penda, 58-66.
  5. Faradina, N. (2017). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Di Sd Islam Terpadu Muhammadiyah an-Najah Jatinom Klaten. Jurnal Hanata Widya, 6(8), 60–69. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/fipmp/article/view/9280
  6. Faradina, N. 2017. Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Hanata Widya, 6(8), 60-69
  7. Indraswati, D., Utami, P. S., N., Sutisna, D., & Novitasari, S. (2020). Persepsi dan MotivasiMahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Tentang Profesi Guru. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3), 131-138. https://doi.org/10.24269/dpp.v8i3.2830
  8. Kasim, H., Sabarudin, S., Mamonto, S. B., & Mokodongan, F. (2023). Analisis Manfaat Pojok Baca untuk Menanamkan Minat Baca Siswa Kelas IV SD Negeri Ringinsari. Fondatia, 7(1), 169–177. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i1.3095
  9. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan Implementasi Kemampuan Abad 21 Kurikulum 2013 di SMA. Jakarta: Dit. PSMA Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
  10. Khan, A. A., & Madden, J. (2016). Pembelajaran Cepat: Memaksimalkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa dalam Waktu Terbatas. Jurnal Internasional Pendidikan Modern dan Ilmu Komputer, 8(7), 22-30. https://doi.org/10.5815/ijmecs.2016.07.03
  11. Kua, M. Y., Dolo, F. X., Lawi, F. X., & Bhaya, M. I. P. (2021). Pendampingan Belajar Siswa Kegiatan Eksperimen Berbasis Real World Problem Bagi Siswa Smp Di Desa Ekoroka. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 2(2), 167–173. https://doi.org/10.38048/jailcb.v2i2.386
  12. Kurniawan, A. R., Destrinelli, D., Hayati, S., Rahmad, R., Riskayanti, J., Wasena, I. S., & Triyadi, Y. (2020). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 48. https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i2.107562
  13. Lawe, Y. U. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantuan lembar lembar kerja siswa terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jornal of Education Technology, 2(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13803
  14. Leksonowati, N. (2019). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTORIAL SEBAYA DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU MOTIVASI BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 18-24, https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1530
  15. Nayren, J., & Hidayat, H. (2021). Pengaruh Nilai-Nilai Estetika Pada Penataan Pojok Baca Terhadap Minat Baca Anak Usia Dini. Al-Abyadh, 4(2), 81–88. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v4i2.321
  16. Ninu, M. Y., Rawa, N. R., & Lawe, Y. U. (2019). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD. Journal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(1), 35–46.
  17. Puspitasari, I., Imron, A., & Juharyanto, J. 2021. Pengelolaan Sudut Baca Kelas pada Jenjang Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 815–824.
  18. Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho. F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 81-95. https://doi.org/10.24269/dpp.v1211.8749
  19. Ria, F. X., Awe, E. Y., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 570–577. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.1006
  20. Syaiful Abid, Repita Sari, & Elza Margareta. (2023). Pendampingan Pembuatan Pojok Baca Sebagai Alternatif Mewujudkan Gerakan Literasi Sekolah (Gls). Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 73–80. https://doi.org/10.56799/joongki.v2i1.1260
  21. Wiyanti H. (2023) Pengembangan sarana pojok baca untuk meningkatkan minat baca dan literasi siswa sdn sisir 04 batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaiora. 2(4) 2130-2151 https://jurnal.widyahumaniora.org/
  22. Woga, M. T., Dhiu, K. D., Fono, Y. M., & Ita, E. (2024). Pendampingan Literasi Pada Anak Melalui Media Papan Kata Di SDK Kekajodho. Adiba: Journal of Education, 4(4), 746–751.
  23. Wulanjani Arum & Wahyu Candradewi. 2019. Meningkatkan minat membaca melalui gerakaan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Proceding Of Biology Education. Vol.3. No 2.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2025-02-14
Published: 2025-02-23
Section: Artikel
Article Statistics: