Inclusive Education Management In Lazuardi Kamila Kindergarten Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.24269/jin.v8i1.6568Abstrak This research aims to describe the management of inclusive education at Lazuardi Kamila Kindergarten Surakarta which includes planning, implementation and evaluation. This type of research is qualitative research with a case study research design. Data collection techniques through documentation, observation and interviews. The result of this research is that Lazuardi Kamila Kindergarten Surakarta has carried out planning, implementation and evaluation of inclusive education well. Planning is carried out at the beginning of the new school year by involving the foundation, principal, teachers, special teachers, parents, related parties and the community. In its implementation, children with special needs accompanied by a special teacher are in one class with children without special needs. In addition to using the official curriculum, a modified curriculum is also used. Evaluation is conducted on all school programmes and used for improvement in the following year.
Referensi
Ali, M., & Istanto. (2018). Pengembangan Manajemen Sekolah Islam Unggul: Mempertimbangkan Pendekatan Total Quality Management (TQM). Suhuf, 30, 57–70.
Ari, R., Altinay, Z., Altinay, F., Dagli, G., & Ari, E. (2022). Sustainable Management and Policies: The Roles of Stakeholders in the Practice of Inclusive Education in Digital Transformation. Electronics, 11(4), 585. https://doi.org/10.3390/electronics11040585
Desmita, D., Saam, Z., & Faizah AR, H. (2021). PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSI DITINJAU DARI FUNGSI MANAJEMEN DI SD NEGERI 40 DAN SD NEGERI 117 PEKANBARU. Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif, 5(1), 22. https://doi.org/10.31258/jmppk.5.1.p.22-29
Efendi, M., Pradipta, R. F., Dewantoro, D. A., Ummah, U. S., Ediyanto, E., Universitas Negeri Malang, Indonesia, ediyanto.fip@um.ac.id, Yasin, M. H. M., & Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia, mhmy6365@ukm.edu.my. (2022). Inclusive Education for Student with Special Needs at Indonesian Public Schools. International Journal of Instruction, 15(2), 967–980. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15253a
Hsieh, H.-F., & Shannon, S. E. (2005). Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277–1288. https://doi.org/10.1177/1049732305276687
Indah Xk W. (2012). Aplikasi Manajemen Pendidikan Inklusif dalam Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Https://Manjpendinklusi.Wordpress.Com/. https://manjpendinklusi.wordpress.com/2012/05/25/aplikasi-manajemen-pendidikan-inklusif-dalam-pendidikan-bagi-anak-berkebutuhan-khusus/
Mahfud, M. N., & Darsinah, D. (2021). MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI HOMESCHOOLING KAK SETO. JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(4), 292–299. https://doi.org/10.17977/um027v4i42021p292
Melia, L. (2022). The Implementation Management of Inclusive Education Programs at SDN 002 Pulau Palas, Tembilahan Hulu, Indragiri Hilir Regency. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(2), 70–80. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(2).10596
Mulyadi, A. W. E. (2017). Policy of Inclusive Education for Education for All in Indonesia. 1(3).
Sakiz, H. (2018). Students with learning disabilities within the context of inclusive education: Issues of identification and school management. International Journal of Inclusive Education, 22(3), 285–305. https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1363302
Samawi, A. (2017). Inclusive Education Management in Social Studies Course of Children with Special Needs. Journal of ICSAR, 1(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/um005v1i22017p155
Shofa, M. F. (2018). Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusi di PAUD Inklusi Saymara Kartasura. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 3(2). https://doi.org/10.22515/attarbawi.v3i2.1337
Sugianto, O. (2020). Penelitian Kualitatif, Manfaat dan Alasan Penggunaan. Binus University. https://binus.ac.id/bandung/2020/04/penelitian-kualitatif-manfaat-dan-alasan-penggunaan
Supena, A., Nuraeni P, S., Soedjojo, R. P., Wahyuni, M., Paramita, D., Rasyidi, C., & Dewey C, S. (2018). PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI INKLUSIF. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945. (n.d.). 1959. https://www.mkri.id/public/content/infoumum
Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20. (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Unicef. (2017). Inclusive Education. Unicef.
Waldes Hasugian, J., Gaurifa, S., Blandina Warella, S., Haries Kelelufna, J., & Waas, J. (2019). Education for children with special needs in Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1175, 012172. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012172
Wulandari, K. (2017). Sikap Toleransi dan Kepedulian Umat Muslim Terhadap Pelestarian Candi Risan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yanuar. (2021, Desember). Hari Disabilitas Internasional 2021: Libatkan Penyandang Disabilitas PascaCovid-19. Puslabdik Kemdikbud. https://puslapdik.kemdikbud.go.id/artikel/hari-disabilitas-internasional-2021:-libatkan-penyandang-disabilitas-pascacovid-19
Ari, R., Altinay, Z., Altinay, F., Dagli, G., & Ari, E. (2022). Sustainable Management and Policies: The Roles of Stakeholders in the Practice of Inclusive Education in Digital Transformation. Electronics, 11(4), 585. https://doi.org/10.3390/electronics11040585
Desmita, D., Saam, Z., & Faizah AR, H. (2021). PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSI DITINJAU DARI FUNGSI MANAJEMEN DI SD NEGERI 40 DAN SD NEGERI 117 PEKANBARU. Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif, 5(1), 22. https://doi.org/10.31258/jmppk.5.1.p.22-29
Efendi, M., Pradipta, R. F., Dewantoro, D. A., Ummah, U. S., Ediyanto, E., Universitas Negeri Malang, Indonesia, ediyanto.fip@um.ac.id, Yasin, M. H. M., & Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia, mhmy6365@ukm.edu.my. (2022). Inclusive Education for Student with Special Needs at Indonesian Public Schools. International Journal of Instruction, 15(2), 967–980. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15253a
Hsieh, H.-F., & Shannon, S. E. (2005). Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277–1288. https://doi.org/10.1177/1049732305276687
Indah Xk W. (2012). Aplikasi Manajemen Pendidikan Inklusif dalam Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Https://Manjpendinklusi.Wordpress.Com/. https://manjpendinklusi.wordpress.com/2012/05/25/aplikasi-manajemen-pendidikan-inklusif-dalam-pendidikan-bagi-anak-berkebutuhan-khusus/
Mahfud, M. N., & Darsinah, D. (2021). MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI HOMESCHOOLING KAK SETO. JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(4), 292–299. https://doi.org/10.17977/um027v4i42021p292
Melia, L. (2022). The Implementation Management of Inclusive Education Programs at SDN 002 Pulau Palas, Tembilahan Hulu, Indragiri Hilir Regency. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(2), 70–80. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(2).10596
Mulyadi, A. W. E. (2017). Policy of Inclusive Education for Education for All in Indonesia. 1(3).
Sakiz, H. (2018). Students with learning disabilities within the context of inclusive education: Issues of identification and school management. International Journal of Inclusive Education, 22(3), 285–305. https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1363302
Samawi, A. (2017). Inclusive Education Management in Social Studies Course of Children with Special Needs. Journal of ICSAR, 1(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/um005v1i22017p155
Shofa, M. F. (2018). Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusi di PAUD Inklusi Saymara Kartasura. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 3(2). https://doi.org/10.22515/attarbawi.v3i2.1337
Sugianto, O. (2020). Penelitian Kualitatif, Manfaat dan Alasan Penggunaan. Binus University. https://binus.ac.id/bandung/2020/04/penelitian-kualitatif-manfaat-dan-alasan-penggunaan
Supena, A., Nuraeni P, S., Soedjojo, R. P., Wahyuni, M., Paramita, D., Rasyidi, C., & Dewey C, S. (2018). PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI INKLUSIF. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945. (n.d.). 1959. https://www.mkri.id/public/content/infoumum
Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20. (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Unicef. (2017). Inclusive Education. Unicef.
Waldes Hasugian, J., Gaurifa, S., Blandina Warella, S., Haries Kelelufna, J., & Waas, J. (2019). Education for children with special needs in Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1175, 012172. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012172
Wulandari, K. (2017). Sikap Toleransi dan Kepedulian Umat Muslim Terhadap Pelestarian Candi Risan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yanuar. (2021, Desember). Hari Disabilitas Internasional 2021: Libatkan Penyandang Disabilitas PascaCovid-19. Puslabdik Kemdikbud. https://puslapdik.kemdikbud.go.id/artikel/hari-disabilitas-internasional-2021:-libatkan-penyandang-disabilitas-pascacovid-19
Unduhan
Diterbitkan
2023-03-09
Terbitan
Bagian
Artikel
Lisensi
Hak Cipta Tanpa Batasan
|
Jurnal ini memungkinkan penulis (penulis tunggal atau tim penulis) untuk mempertahankan hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Naskah yang dikirimkan dianggap tidak mengandung materi hak milik yang tidak dilindungi oleh paten atau permohonan paten; tanggung jawab atas konten teknis dan perlindungan materi hak milik sepenuhnya berada pada penulis (penulis tunggal atau tim penulis) dan organisasi mereka, dan bukan tanggung jawab Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) atau staf redaksinya. Penulis utama (penulis pertama/penulis korespondensi) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel telah dilihat dan disetujui oleh semua penulis lainnya. Penulis bertanggung jawab untuk memperoleh semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengiriman. Apa hak-hak saya sebagai penulis?
|
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
