Penggunaan Media Papan Flanel dan Kartu Kata pada Kemampuan Membaca Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.24269/jin.v10i2.10536Kata Kunci:
Flannel Board Media, Word Cards, Reading Skills, Early ChildhoodAbstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media papan flanel dan kartu kata dalam mengembangkan kemampuan membaca anak usia dini di TKIT HASMI Kecamatan Tamansari Bogor. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang berfokus pada pengamatan langsung terhadap proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, serta dianalisis dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan flanel dan kartu kata memiliki dampak positif dalam meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar anak. Media ini memungkinkan anak untuk belajar secara interaktif, sehingga mereka lebih aktif dalam bertanya, menjawab, dan memecahkan masalah. Selain itu, media papan flanel dan kartu kata membantu anak mengenali huruf, suku kata, dan kata dengan cara yang menyenangkan, sehingga meningkatkan kemampuan membaca mereka. Meskipun terdapat beberapa kekurangan, seperti keterbatasan kapasitas papan flanel dan risiko kerusakan kartu kata, penelitian ini menemukan bahwa kedua media tersebut dapat digunakan secara efektif dalam pembelajaran membaca. Guru-guru di TKIT HASMI merencanakan penggunaan media ini dengan cermat, mempertimbangkan materi yang diajarkan dan aktivitas yang mendukung partisipasi aktif anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media papan flanel dan kartu kata tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca anak, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang efektif untuk anak usia dini, serta menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang kegiatan pembelajaran yang lebih menarik dan bermanfaat
Unduhan
Data unduhan belum tersedia.
Referensi
Andriyana, R., & Warih Windasari, I. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemulaan Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Buku Flanel Di Ra Al-Hidayah Clarak Leces Probolinggo. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 12–22. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i1.1003
Anggy Giri Prawiyogi, Sri Wulan Anggraeni, Andes Safarandes Asmara, Yulistina Nur DS, & Dea Marshahifa. (2024). Penggunaan Media Papan Flanel Baca (Panelca)Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Buana Pengabdian, 6(1), 53–61. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v6i1.6219
Aprita, N., & Kurniah, N. (2021). Pengembangan Media Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Pada Anak Kelompok A PAUD Kota Bengkulu). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 50–63. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18368
Aryani, A. E., Diana, R. R., & Munawarah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Flanel Untuk Mengembangkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 02(01), 33–45.
Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73–81.
Azizah, Q. N., Hadis, A., & Meidina, T. (2024). Penggunaan Media Papan Flanel Huruf Untuk Meingkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Cerebral Palsy Tipe Spastik Kelas Iii Slb Negeri 1 Makassar. 2(1), 70–78.
Bakhtiar MY. (2016a). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode bercerita bergambar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Bakhtiar MY. (2016b). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode bercerita bergambar. Jurnal Anak Usia Dini.
Fitri, A. W., & Ummah, L. (2022). Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 111–116. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.276
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417
Halimah, E. (2016). Pepenerapan Permainan Kartu Huruf Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Memabaca Permulaan. 4(1), 1–23.
Hasanah, L., & Nurhasanah, A. (2018). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Papan Flanel Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.17509/jpa.v2i1.24384
Itah Fahitah, S. W. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.7603
Khairunnisak. (2015). Penggunaan Media Kartu Sebagai Strategi Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. Jurnal Pencerahan, 9(2), 66–82. https://doi.org/https://doi.org/10.13170/jp.9.2.2877
Merliyani, R., Kemala, I., & Hayati, F. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Papan Flanel Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B, TK Khairani Lubok Batee Aceh Besar. Law and Society Review, 37(LdC), 2015.
Miles, M.B. Hubmen, A.M, & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analiysis, A. Methods Sourcebook.
Nisa Umami SY, F. D. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 478–486. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.517
Nurmi. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Flanel Terhadap Kemaampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri Centre Mawang Kec. Bontomaran NU Kab. Gowa. Nurmi, 6.
Prapmawati, P., & Atiningsih, W. (2022). Penggunaan Media Kartu Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Di Tk Baitul Aziiz Surabaya. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 103. https://doi.org/10.26858/tematik.v7i2.27540
Pusparani, N. (2022). Pemanfaatan Media Kartu Kata Bergambar Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Di Taman Kanak-Kanak Qurrota A’yun Teluk Betung Timur. 1–74.
Ramadani, R. A. (2022). Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Saeful Rahmat, P., & Heryani, T. (2014). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Dan Penguasaan Kosakata. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 101–110.
Sari, L. K., Rizhardi, R., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konsuling, 4(4), 2556–2560. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5509
Sari, S. P. (2014). No Titleر. Pontificia Universidad Catolica Del Peru, 8(33), 44.
Setyowati, J., & Imamah, I. (2023). Efektivitas Media Kartu Kata dan Gambar dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 4(3), 1014–1020. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.211
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Wibowo, M. A. (2022). Pengembangan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 30 Ampenana. 8.5.2017, 2003–2005.
Yanuarsi, R., Octrianty, E., & Afgani, S. N. Al. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Menggunakan Media Papan Flanel. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, September, 55–60.
Anggy Giri Prawiyogi, Sri Wulan Anggraeni, Andes Safarandes Asmara, Yulistina Nur DS, & Dea Marshahifa. (2024). Penggunaan Media Papan Flanel Baca (Panelca)Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Buana Pengabdian, 6(1), 53–61. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v6i1.6219
Aprita, N., & Kurniah, N. (2021). Pengembangan Media Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Pada Anak Kelompok A PAUD Kota Bengkulu). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 50–63. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18368
Aryani, A. E., Diana, R. R., & Munawarah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Flanel Untuk Mengembangkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 02(01), 33–45.
Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73–81.
Azizah, Q. N., Hadis, A., & Meidina, T. (2024). Penggunaan Media Papan Flanel Huruf Untuk Meingkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Cerebral Palsy Tipe Spastik Kelas Iii Slb Negeri 1 Makassar. 2(1), 70–78.
Bakhtiar MY. (2016a). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode bercerita bergambar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Bakhtiar MY. (2016b). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode bercerita bergambar. Jurnal Anak Usia Dini.
Fitri, A. W., & Ummah, L. (2022). Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 111–116. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.276
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417
Halimah, E. (2016). Pepenerapan Permainan Kartu Huruf Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Memabaca Permulaan. 4(1), 1–23.
Hasanah, L., & Nurhasanah, A. (2018). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Papan Flanel Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.17509/jpa.v2i1.24384
Itah Fahitah, S. W. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.7603
Khairunnisak. (2015). Penggunaan Media Kartu Sebagai Strategi Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. Jurnal Pencerahan, 9(2), 66–82. https://doi.org/https://doi.org/10.13170/jp.9.2.2877
Merliyani, R., Kemala, I., & Hayati, F. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Papan Flanel Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok B, TK Khairani Lubok Batee Aceh Besar. Law and Society Review, 37(LdC), 2015.
Miles, M.B. Hubmen, A.M, & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analiysis, A. Methods Sourcebook.
Nisa Umami SY, F. D. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 478–486. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.517
Nurmi. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Flanel Terhadap Kemaampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri Centre Mawang Kec. Bontomaran NU Kab. Gowa. Nurmi, 6.
Prapmawati, P., & Atiningsih, W. (2022). Penggunaan Media Kartu Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Di Tk Baitul Aziiz Surabaya. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 103. https://doi.org/10.26858/tematik.v7i2.27540
Pusparani, N. (2022). Pemanfaatan Media Kartu Kata Bergambar Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Di Taman Kanak-Kanak Qurrota A’yun Teluk Betung Timur. 1–74.
Ramadani, R. A. (2022). Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Saeful Rahmat, P., & Heryani, T. (2014). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Dan Penguasaan Kosakata. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 101–110.
Sari, L. K., Rizhardi, R., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konsuling, 4(4), 2556–2560. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5509
Sari, S. P. (2014). No Titleر. Pontificia Universidad Catolica Del Peru, 8(33), 44.
Setyowati, J., & Imamah, I. (2023). Efektivitas Media Kartu Kata dan Gambar dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 4(3), 1014–1020. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.211
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Wibowo, M. A. (2022). Pengembangan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 30 Ampenana. 8.5.2017, 2003–2005.
Yanuarsi, R., Octrianty, E., & Afgani, S. N. Al. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Menggunakan Media Papan Flanel. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, September, 55–60.
Unduhan
Diterbitkan
2025-09-30
Terbitan
Bagian
Artikel
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta Tanpa Batasan
|
Jurnal ini memungkinkan penulis (penulis tunggal atau tim penulis) untuk mempertahankan hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Naskah yang dikirimkan dianggap tidak mengandung materi hak milik yang tidak dilindungi oleh paten atau permohonan paten; tanggung jawab atas konten teknis dan perlindungan materi hak milik sepenuhnya berada pada penulis (penulis tunggal atau tim penulis) dan organisasi mereka, dan bukan tanggung jawab Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) atau staf redaksinya. Penulis utama (penulis pertama/penulis korespondensi) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel telah dilihat dan disetujui oleh semua penulis lainnya. Penulis bertanggung jawab untuk memperoleh semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengiriman. Apa hak-hak saya sebagai penulis?
|
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
