The Use of Gadget in Instilling Religious and Moral Values to Early 5-6 Aged Childhood
DOI:
https://doi.org/10.24269/jin.v10i1.10528Abstrak The development of religious and moral values is the ability of early childhood to act and behave according to the religious and moral values they embraced. This study aims to find out the effect of using gadget on instilling religious and moral values for early childhood in Kober El Karim, and to find out the benefits of using gadget for early childhood in Kober El Karim. The method used in this study is a qualitative under a phenomenological approach. The results of the present study show that the early childhoods’ religious and moral values are seen in the form of reading basmalah in beginning every activity, saying a prayer before and after learning, before and after eating snacks, and before going home. Besides, the early childhoods also speak the truth and maintain their noble deeds while they are at school and at home. In addition, the benefits of using gadget to early childhood will be: gadget is able to generate the early childhood’s self-confidence, gadget is able to foster the early childhood’s creativity according to what he/she watched, gadget is able to develop early childhood’s fine and gross motor skills, gadget is able to increase the early childhood’s linguistic skill through increasing his/her vocabularies based on the materials he/she watched.
Referensi
Afdalia, A. P., & Gani, I. (2023). Dampak Pengaruh Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Al-Irsyad Al-Nafs: Jurnal Bimbingan & Penyuluhan Islam, 10(1), 87–96. https://doi.org/10.24252/al-irsyad%20al-nafs.v10i1.41022
Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., & Yuniar, R. (2022). Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal: Pendidikan Indonesia, 9(3), 837–849. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i9.1159
Chasanah, N., & Pranoto, Y. K. S. (2023). Parental Guidance for Gadget Use during Early Childhood. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(3), 501–508. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.66501
Dewanti, S., & Muslimin, M. (2023). Dampak Aplikasi Tiktok Pada Perkembangan Moral Anak Kelompok B Di Tk Muslimat Nu 13 Labuhan Kecamatan Brondong Kabupaten Lamongan. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.51675/alzam.v3i1.524
Erika, E., Sari, S. M., & Nurmalia, Y. (2020). Manfaat Gadget Sebagai Sumber Belajar Online Siswa SD Di Masa Pandemi Covid-19. JGK: Jurnal Guru Kita, 5(3), 117–126.
Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Purbayani, R. (2024). Strategi Guru Dalam Mencegah Perilaku Bullying Sejak Dini Di PAUD Bahrul Ihsan Kawasen. Jurnal Intisabi, 1(2), 90–102. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i2.11
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education, eight edition. New York: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Hambali, A., Herniawati, A., & Hidayat, Y. (2024). Scope of the Philosophy of Science: A Review of Philosophical Education. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 3(3), 231–240. https://doi.org/10.54012/jcell.v3i3.263
Herniawati, A., Hidayat, Y., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). The Qur’anic Methods in Instilling Characters in a family: An Educational Perspective. International Journal Corner of Educational Research, 3(2), 87–94. https://doi.org/10.54012/ijcer.v3i2.309
Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). Analisis komparasi tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini (STPPA) berdasarkan permendikbud no. 137 tahun 2014 dengan permendikbudristek no. 5 tahun 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4
Hidayat, Y., Susanti, V., Muztahidah, D., Hajar, S., & Muslihat, A. S. (2023). Analisis penggunaan media big book dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia 3-4 tahun. Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 4(2), 40–45. https://doi.org/10.1234/al-urwatul%20wutsqo.v4i2.75
Hidayat, Y., Tania, N., Nurhayati, N., Kurniasih, N., Nuraeni, H., & Ningsih, S. (2023). An analysis of parenting styles on early childhood’s independent character development. International Journal Corner of Educational Research, 2(2), 70–76. https://doi.org/10.54012/ijcer.v2i2.207
Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 15–28. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636
Indarwan, A. F., Hestiningrum, E., Afifah, I. F. N., Hafidah, R., Nurjanah, N. E., & Jumiatmoko, J. (2022a). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Early Childhood Education and Development Journal, 4(1), 9–14. https://doi.org/10.20961/ecedj.v4i1.52387
Indarwan, A. F., Hestiningrum, E., Afifah, I. F. N., Hafidah, R., Nurjanah, N. E., & Jumiatmoko, J. (2022b). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Early Childhood Education and Development Journal, 4(1), 9–14.
JS, M., Farida, K., & Sakinah, S. (2022). Permasalahan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Generasi Alpha Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 139–152. https://doi.org/10.19109/ra.v6i2.14934
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.78
Mulyono, N., Herniawati, A., & Hidayat, Y. (2023). Bedtime Storytelling: A Method to Enhance Early Childhoods’ Language Development. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 61–69. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.68552
Munisa, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Di TK Panca Budi Medan. Jurnal Abdi Ilmu, 13(1), 102–114.
Musdalifa, D. H., Lahmi, A., & Rahmi, R. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Di TK Islam Bakti 53 Tanjung Harapan Pulau Mainan Dharmasraya. Jurnal Eduscience, 9(2), 350–367.
Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 4445–4451. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i5.5224
Nurhayati, N., Aslan, A., & Susilawati, S. (2023). Penggunaan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Atfhal Al-Ikhlas Kota Singkawang. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 485–500.
Nurhayati, N., Hikma, N., & Awalunisah, S. (2024). The Impact of Gadget Use on Early Childhood Religious Value Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 768–778. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.4708
Rahayu, N. S., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(2), 202–210. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40743
Salsabila, U. H., Hanifan, M. L. N., Mahmuda, M. I., Tajuddin, M. A. N., & Pratiwi, A. (2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi terhadap Pendidikan Islam. Journal on Education, 5(2), 3268–3275. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.995
Susanti, S. S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1).
Winarsih, B. D., Widyaningsih, H., Fatmawati, Y., Hartini, S., Faidah, N., Yusianto, W., & Nurdiana, N. F. (2024). Peningkatan Peran Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Kesehatan, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.70109/jupenkes.v1i1.4
Yulianti, D., Montessori, M., Ananda, A., & Rahmi, T. (2023). Parents’ Strategy in Using Gadgets as a Source of Character Education. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 577–600. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3068
Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(107–119). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i2.369
Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., & Yuniar, R. (2022). Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal: Pendidikan Indonesia, 9(3), 837–849. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i9.1159
Chasanah, N., & Pranoto, Y. K. S. (2023). Parental Guidance for Gadget Use during Early Childhood. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(3), 501–508. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.66501
Dewanti, S., & Muslimin, M. (2023). Dampak Aplikasi Tiktok Pada Perkembangan Moral Anak Kelompok B Di Tk Muslimat Nu 13 Labuhan Kecamatan Brondong Kabupaten Lamongan. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.51675/alzam.v3i1.524
Erika, E., Sari, S. M., & Nurmalia, Y. (2020). Manfaat Gadget Sebagai Sumber Belajar Online Siswa SD Di Masa Pandemi Covid-19. JGK: Jurnal Guru Kita, 5(3), 117–126.
Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Purbayani, R. (2024). Strategi Guru Dalam Mencegah Perilaku Bullying Sejak Dini Di PAUD Bahrul Ihsan Kawasen. Jurnal Intisabi, 1(2), 90–102. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i2.11
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education, eight edition. New York: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Hambali, A., Herniawati, A., & Hidayat, Y. (2024). Scope of the Philosophy of Science: A Review of Philosophical Education. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 3(3), 231–240. https://doi.org/10.54012/jcell.v3i3.263
Herniawati, A., Hidayat, Y., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). The Qur’anic Methods in Instilling Characters in a family: An Educational Perspective. International Journal Corner of Educational Research, 3(2), 87–94. https://doi.org/10.54012/ijcer.v3i2.309
Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). Analisis komparasi tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini (STPPA) berdasarkan permendikbud no. 137 tahun 2014 dengan permendikbudristek no. 5 tahun 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4
Hidayat, Y., Susanti, V., Muztahidah, D., Hajar, S., & Muslihat, A. S. (2023). Analisis penggunaan media big book dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia 3-4 tahun. Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 4(2), 40–45. https://doi.org/10.1234/al-urwatul%20wutsqo.v4i2.75
Hidayat, Y., Tania, N., Nurhayati, N., Kurniasih, N., Nuraeni, H., & Ningsih, S. (2023). An analysis of parenting styles on early childhood’s independent character development. International Journal Corner of Educational Research, 2(2), 70–76. https://doi.org/10.54012/ijcer.v2i2.207
Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 15–28. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636
Indarwan, A. F., Hestiningrum, E., Afifah, I. F. N., Hafidah, R., Nurjanah, N. E., & Jumiatmoko, J. (2022a). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Early Childhood Education and Development Journal, 4(1), 9–14. https://doi.org/10.20961/ecedj.v4i1.52387
Indarwan, A. F., Hestiningrum, E., Afifah, I. F. N., Hafidah, R., Nurjanah, N. E., & Jumiatmoko, J. (2022b). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Early Childhood Education and Development Journal, 4(1), 9–14.
JS, M., Farida, K., & Sakinah, S. (2022). Permasalahan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Generasi Alpha Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 139–152. https://doi.org/10.19109/ra.v6i2.14934
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.78
Mulyono, N., Herniawati, A., & Hidayat, Y. (2023). Bedtime Storytelling: A Method to Enhance Early Childhoods’ Language Development. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 61–69. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.68552
Munisa, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Di TK Panca Budi Medan. Jurnal Abdi Ilmu, 13(1), 102–114.
Musdalifa, D. H., Lahmi, A., & Rahmi, R. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Di TK Islam Bakti 53 Tanjung Harapan Pulau Mainan Dharmasraya. Jurnal Eduscience, 9(2), 350–367.
Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 4445–4451. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i5.5224
Nurhayati, N., Aslan, A., & Susilawati, S. (2023). Penggunaan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Atfhal Al-Ikhlas Kota Singkawang. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 485–500.
Nurhayati, N., Hikma, N., & Awalunisah, S. (2024). The Impact of Gadget Use on Early Childhood Religious Value Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 768–778. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.4708
Rahayu, N. S., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(2), 202–210. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i2.40743
Salsabila, U. H., Hanifan, M. L. N., Mahmuda, M. I., Tajuddin, M. A. N., & Pratiwi, A. (2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi terhadap Pendidikan Islam. Journal on Education, 5(2), 3268–3275. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.995
Susanti, S. S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1).
Winarsih, B. D., Widyaningsih, H., Fatmawati, Y., Hartini, S., Faidah, N., Yusianto, W., & Nurdiana, N. F. (2024). Peningkatan Peran Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Kesehatan, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.70109/jupenkes.v1i1.4
Yulianti, D., Montessori, M., Ananda, A., & Rahmi, T. (2023). Parents’ Strategy in Using Gadgets as a Source of Character Education. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 577–600. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3068
Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(107–119). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i2.369
Unduhan
Diterbitkan
2025-03-06
Terbitan
Bagian
Artikel
Lisensi
Hak Cipta Tanpa Batasan
|
Jurnal ini memungkinkan penulis (penulis tunggal atau tim penulis) untuk mempertahankan hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Naskah yang dikirimkan dianggap tidak mengandung materi hak milik yang tidak dilindungi oleh paten atau permohonan paten; tanggung jawab atas konten teknis dan perlindungan materi hak milik sepenuhnya berada pada penulis (penulis tunggal atau tim penulis) dan organisasi mereka, dan bukan tanggung jawab Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) atau staf redaksinya. Penulis utama (penulis pertama/penulis korespondensi) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel telah dilihat dan disetujui oleh semua penulis lainnya. Penulis bertanggung jawab untuk memperoleh semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengiriman. Apa hak-hak saya sebagai penulis?
|
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
