The Correlation of Smartphone Use Intensity with Aggressive Behavior in Early Childhood at TKIT Bina Insani (Kindergarten)
DOI:
https://doi.org/10.24269/jin.v9i1.8405Abstract This study aims to analyse the relationship between the intensity of smartphone use and children's aggressive behaviour at Bina Insani IT Kindergarten, Serang Regency. This research uses descriptive correlation statistics with a quantitative approach. The sampling technique used in this study is a saturated sampling technique found in Non-Probability Sampling. The data collection technique is a questionnaire on the intensity of smartphone use and aggressive behaviour and photos of questionnaire filling activities. While the analysis technique used is using Pearson Product Moment using SPSS. The results in this study show a correlation coefficient value of 0.578, which indicates that the relationship is unidirectional and strong. Based on the results of the significance value between the variables of intensity of smartphone use and aggression, the significance value is 0.003 <0.05, which means that there is a significant correlation. So it can be concluded that the intensity of smartphone use with aggressive behaviour affects behaviour in Bina Insani IT Kindergarten.
References
Amelz, S., & Baelrt, S. (2020). Smartphonel usel and acadelmic pelrformancel: A litelraturel relvielw. Intelrnational Journal of Elducational Relselarch. https://doi.org/10.1016/j.ijelr.2020.101618
Chusna, P. A. (2017). Pelngaruh Meldia Gadgelt Pada Pelrkelmbangan Karaktelr Anak. Dinamika Pelnellitian: Meldia Komunikasi Sosial Kelagamaan.
Daeng, I. T. M., Mewengkang, N. ., & Kalesaran, E. R. (2017). Penggunaan smartphone dalam menunjang aktivitas perkuliahan oleh mahasiswa Fispol Unsrat Manado. Acta Diurna.
Damaiyanti, S., Pratama, E. R., & Destri, N. (2020). Hubungan Durasi Pemakaian Gadget Dengan Perkembangan Emosional Anak Pra Sekolah. Prosiding Seminar Kesehatan Perintis.
Dihan, F. N. (2010). Smartphone : Antara Kebutuhan Dan E-Lifestyle. Smartphone : Antara Kebutuhan Dan E-Lifestyle.
Juhrodin, U. (2022). Perilaku Anak Prasekolah. In Yayasan Pembina Pendidikan TINGGI Al-Jawami (YAPATA).
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739
Mastelr, M. K., Kaur, C. P., Narasimhan, A., Nadelelm, M., Ali, M., & Shaik, R. B. (2016). Impact Of Ellelctronic Gadgelts On Psychological Belhavior Of Middlel School Childreln In UAEl. In Gulf Meldical Journal.
Mukarromah, T. (2019). Dampak Pelnggunaan Gadgelt Pada Pelrkelmbangan Sosial Anak Usia Dini Di Dusun Seltia Bumi Kelcamatan Selputih Banyak (dalam Skripsi). Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Kelguruan. Institut Agama Islam Nelgelri (IAIN) Meltro.
Oliver, J. (2019). Intermediate Accounting 16E. Hilos Tensados.
Pangarsa, N. J. (2018). IDENTIFIKASI FAKTOR PENYEBAB PERILAKU AGRESIF PADA SISWA KELAS 8 SMP NEGERI 4 NGAGLIK. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling.
Priyoambodo, G. A. E., & Suminar, D. R. (2021). Hubungan Screen Time dan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini : A Literature Review. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i5.119
Relfnandels, R., Fajria, L., & Nellwati, N. (2022). Analisis Hubungan Kondisi Psikologis delngan Kelcanduan Gadgelt pada Relmaja Sellama Masa Pandelmi Covid 19 di Kota Padang. Jurnal Ilmiah Univelrsitas Batanghari Jambi. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i2.2361
Risnawati. (2016). Deltelksi Dini Pelnyimpangan Elmosional Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Meldika.
SL, M., Hanakelri, P. A., & Aminabhavi, V. A. SL, Mamatha Hanakelri, Pooja A Aminabhavi, V. A. (2016). Impact of gadgelts on elmotional maturity, relasoning ability of collelgel studelnts. Intelrnational Journal of Applield Relselarch, 2(3), 749–755.
Strelinelr, D. L., & Norman, G. R. (2008). Helalth Melasurelmelnt Scalels: A practical guidel to thelir delvellopmelnt and usel. In Helalth Melasurelmelnt Scalels: A Practical Guidel to thelir Delvellopmelnt and Usel. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199231881.001.0001
Sugiyono. (2015). Statistik Nonparameltris Untuk Pelnellitian. Book.
Suryana. (2015). Meltodologi Pelnellitian Modell Praktis Pelnellitian Kuantitatif. In Meltodologi Pelnellitian.
Syamsu, Y. (2004). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yudha, R. P. (2020). Aselsmeln Unjuk Kelrja Gelomeltri,. CV Budi Utama.
Yustanta, B. F., & Fitrian, V. S. (2022). Lama screen time menggunakan gadget terhadap perkembangan sosial pada anak prasekolah. Seminar Publikasi Ilmiah Kesehatan Nasional (SPIKesNas).
Zati, V., Faisal, F., Srinahyanti, S., & Ginting, R. (2019). Avoiding Gadgelt Addiction in Childreln by Hellping Childreln to Delvellop Talelnts and Intelrelsts. https://doi.org/10.4108/elai.3-11-2018.2285698
Zubaidah, Z. (2017). Hubungan durasi pelnggunaan gadgelt telrhadap pelrkelmbangan sosial anak praselkolah di TK PGRI 33 Sumurboto Banyumanik. Hubungan Durasi Pelnggunaan Gadgelt Telrhadap Pelrkelmbangan Sosial Anak Praselkoloah Di TK PGRI 33 Sumurboto, Banyunyamik.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127
Chusna, P. A. (2017). Pelngaruh Meldia Gadgelt Pada Pelrkelmbangan Karaktelr Anak. Dinamika Pelnellitian: Meldia Komunikasi Sosial Kelagamaan.
Daeng, I. T. M., Mewengkang, N. ., & Kalesaran, E. R. (2017). Penggunaan smartphone dalam menunjang aktivitas perkuliahan oleh mahasiswa Fispol Unsrat Manado. Acta Diurna.
Damaiyanti, S., Pratama, E. R., & Destri, N. (2020). Hubungan Durasi Pemakaian Gadget Dengan Perkembangan Emosional Anak Pra Sekolah. Prosiding Seminar Kesehatan Perintis.
Dihan, F. N. (2010). Smartphone : Antara Kebutuhan Dan E-Lifestyle. Smartphone : Antara Kebutuhan Dan E-Lifestyle.
Juhrodin, U. (2022). Perilaku Anak Prasekolah. In Yayasan Pembina Pendidikan TINGGI Al-Jawami (YAPATA).
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739
Mastelr, M. K., Kaur, C. P., Narasimhan, A., Nadelelm, M., Ali, M., & Shaik, R. B. (2016). Impact Of Ellelctronic Gadgelts On Psychological Belhavior Of Middlel School Childreln In UAEl. In Gulf Meldical Journal.
Mukarromah, T. (2019). Dampak Pelnggunaan Gadgelt Pada Pelrkelmbangan Sosial Anak Usia Dini Di Dusun Seltia Bumi Kelcamatan Selputih Banyak (dalam Skripsi). Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Kelguruan. Institut Agama Islam Nelgelri (IAIN) Meltro.
Oliver, J. (2019). Intermediate Accounting 16E. Hilos Tensados.
Pangarsa, N. J. (2018). IDENTIFIKASI FAKTOR PENYEBAB PERILAKU AGRESIF PADA SISWA KELAS 8 SMP NEGERI 4 NGAGLIK. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling.
Priyoambodo, G. A. E., & Suminar, D. R. (2021). Hubungan Screen Time dan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini : A Literature Review. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i5.119
Relfnandels, R., Fajria, L., & Nellwati, N. (2022). Analisis Hubungan Kondisi Psikologis delngan Kelcanduan Gadgelt pada Relmaja Sellama Masa Pandelmi Covid 19 di Kota Padang. Jurnal Ilmiah Univelrsitas Batanghari Jambi. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i2.2361
Risnawati. (2016). Deltelksi Dini Pelnyimpangan Elmosional Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Meldika.
SL, M., Hanakelri, P. A., & Aminabhavi, V. A. SL, Mamatha Hanakelri, Pooja A Aminabhavi, V. A. (2016). Impact of gadgelts on elmotional maturity, relasoning ability of collelgel studelnts. Intelrnational Journal of Applield Relselarch, 2(3), 749–755.
Strelinelr, D. L., & Norman, G. R. (2008). Helalth Melasurelmelnt Scalels: A practical guidel to thelir delvellopmelnt and usel. In Helalth Melasurelmelnt Scalels: A Practical Guidel to thelir Delvellopmelnt and Usel. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199231881.001.0001
Sugiyono. (2015). Statistik Nonparameltris Untuk Pelnellitian. Book.
Suryana. (2015). Meltodologi Pelnellitian Modell Praktis Pelnellitian Kuantitatif. In Meltodologi Pelnellitian.
Syamsu, Y. (2004). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yudha, R. P. (2020). Aselsmeln Unjuk Kelrja Gelomeltri,. CV Budi Utama.
Yustanta, B. F., & Fitrian, V. S. (2022). Lama screen time menggunakan gadget terhadap perkembangan sosial pada anak prasekolah. Seminar Publikasi Ilmiah Kesehatan Nasional (SPIKesNas).
Zati, V., Faisal, F., Srinahyanti, S., & Ginting, R. (2019). Avoiding Gadgelt Addiction in Childreln by Hellping Childreln to Delvellop Talelnts and Intelrelsts. https://doi.org/10.4108/elai.3-11-2018.2285698
Zubaidah, Z. (2017). Hubungan durasi pelnggunaan gadgelt telrhadap pelrkelmbangan sosial anak praselkolah di TK PGRI 33 Sumurboto Banyumanik. Hubungan Durasi Pelnggunaan Gadgelt Telrhadap Pelrkelmbangan Sosial Anak Praselkoloah Di TK PGRI 33 Sumurboto, Banyunyamik.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127
Downloads
Published
2024-03-19
Issue
Section
Artikel
License
| Copyright without Restrictions |
|
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions. The submitted papers are assumed to contain no proprietary material unprotected by patent or patent application; responsibility for technical content and for protection of proprietary material rests solely with the author(s) and their organizations and is not the responsibility of the Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) or its Editorial Staff. The main (first/corresponding) author is responsible for ensuring that the article has been seen and approved by all the other authors. It is the responsibility of the author to obtain all necessary copyright release permissions for the use of any copyrighted materials in the manuscript prior to the submission. What are my rights as author?
|
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
