Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Ilmiah Mahasiswa Pai Uin Sunan Aampel Surabaya

Authors

  • Alaika M. Bagus Kurnia PS Institut Kesehatan dan Bisnis Surabaya
  • Sutikno Sutikno Sutikno Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Dwi Erlindatur Rohmah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Fary Achmad Julio Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Fitri Ullynda Sari Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8417

Abstract

memakai model Problem based-learning (PBL). Karena tidak seluruh minat litarasi setiap individu itu sama. Oleh karena itu sang penulis mengangkat permasalahan ini melalui beberapa rumusan masalah, yaitu; Apa konstruksi model PBL pada tingkat mahasiswa? Bagaimana budaya literasi di perguruan tinggi? Bagaimana penerapan model Problem based-learning (PBL) dalam membangkitkan budaya literasi mahasiswa?. Metode yang digunakan, metode kualitatif melalui wawancara, observasi, library reaserch, serta pengumpulan data dengan memahami dan mempelajari teori-teori yang terkait dengan penelitian dari berbagai literature. Hasil yang didapati dari penelitian ini, pertama; pembahasan (PBL) model pembelajaran yang menciptakan mahasiswa menjadi mandiri, aktif, serta menyenangkan. Kedua budaya literasi di perguruan tinggi dimana tingkat literasi mahasiswa bisa terbilng rendah. Ketiga dapat meningkatkan budaya literasi mahasiswa dengan memberikan konteks nyata dalam pembelajaran, maka dari itu sangatlah penting mendalami penerapan model pembelajaran ini dengan budaya literasi ilmiah ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, Aulia. "Minat Literasi Mahasiswa." Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 4.2b (2020): 593-596.
Dewiana Novitasari anad Masduki Absari, “Leaders Coaching di Sekolah: Apa Perannya Terhadap Kinerja Guru?, “Edumaspul: Jurnal Pendidikan” Vol. 5, no 1 (March 1, 2021): hal. 580-97, https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1299.
Dwi Novaria Misidawati, Pipit.Sundari, “Penerapan Model PBL dalam Matakuliah Teori Pengambilan Keputusan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa,” "Jurnal Educatio FKIP UNMA" Vol. 7, no. 3 (August 7, 2021): hal. 922–28, https://doi.org/10319049/educatio.v7i3.1290.
Hariyati, Nunuk, Syunu Trihantoyo, and Moh Syahidul Haq. "Optimalisasi Budaya Literasi Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya." El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4.1 (2018): 91-104.
Husnul..Hotimah, “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal edukasi, 2020, Vol. 7, No. 2: 7.”
Ika.Trisni.Simangunsong, Deo Demonta Panggabean, Dede Parsaoran Damanik. “Problem Based Learning Untuk. Meningkatan Kreativitas Mahasiswa Berbasis Literasi Digital”. Journal on Education, 2023, Vol. 5 No. 2: hal. 5232.”
Izzah.Muyassaroh,.Liyana Sunanto,.Ira Restu Kurnia. UPAYA PENINGKATAN LITERASI SAINS..MAHASISWA..MELALUI..BLENDED-COLLABORATIVE..PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MULTIPLE REPRESENTATIVES. Jurnal Cakrawala Pendas, 2022 Vol. 8 No. 3: hal. 917.”
Mansyur, Umar. "Minat baca mahasiswa: potret pengembangan budaya literasi di Universitas Muslim Indonesia." Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya 4.2 (2020): 135-141.
Mustaji, Pengembangan.Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pola Kolaborasi dalam Mata Kuliah Masalah Sosial. Disertasi. Malang: Program Pascasarjana UIniversitas Negeri Malang, 2009, h 76.”
Nurhadina, Akmaluddin, Syarfuni. “Penerapan..Model..Problem..Based..Learning..(PBL) Dalam.Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Kelas V SD Negeri Kahju..Aceh Besar”: Jurnal Ilmiah Mahasiswa. 2023 Vol. 4 No. 1”
Ojaleye, O. & Awofala, A.O.A. Blended Learning and Problem-Based Learning Instructional Strategies as Determinants of Senior econdary School Students’ Achievement in Algebra. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 4(2) . (2018). 486-501
.Santyasa, I. W., Rapi, N. K., & Sara, I. W. W. PBL.and.Academic.Procrastination.of.Students.in Learning Physics. “International Journal of Instruction”, Vol. 13 No.1, hal. 489-508. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13132a
Setyaningsih, Agus suprijono. “Pengaruh Penerapan Teknik Literasi Silang Dalam Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X SMAN 1 Menganti Gresik”:. “Journal Pendidikan Sejarah”. 2021 Vol. 11 No. 1”
Setyawan Adiwiguna, Nyoman Dantes, Made.Gunamantha. “Pengaruh model .Problem Based Learning (PBL) berorientasi.stem.terhadap.kemampuan.berpikir kritis dan literasi sains siswa Kelas.V SD.di.Gugus.I.Gusti Ketut Pudja”. PENDASI: Jurnal Pendidikan. Dasar Indonesia, 2019 Vol 3 No.2: 97.”
Shofwani,..S. A., & Siti Rochmah. Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Managemen Operasional di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, Vol. 7 (2), (2021) 432-445.”
Sudarman. 2007. Problem Based Learniing: Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan the Approach. JVME. Vol. 32 No. 1 : (2007) hal. 12-20.
Widiawati, L., Joyoatmojo, S., & Sudiyanto. (2018). Higher order thinking skills as effect of problem based learning in the 21st century learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), (2018)96–105
Wulandari, Nadiah,.Sjarkawi & Damris M. Pengaruh Problem Based Learning dan Kemampuan Berpikir Kritis.Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Tekno-Pedagogi. 1(1).( 2011).14-24.
Mansyur, U. (2020). Minat Baca Mahasiswa: Potret Pengembangan Budaya Literasi di Universitas muslim Indonesia. Literasi : Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 4(2), 149–156. https://doi.org/10.25157/literasi.v4i2.3900
Sari, E. S., & Pujiono, S. (2017). Budaya Literasi di Kalangan mahasiswa FBS UNY. LITERA, 16(1), 105–113. https://doi.org/10.21831/ltr.v16i1.14254
Sani, R. A. (2019). High Order Thinking Skill. Tangerang: TSmart.

Downloads

Published

2023-12-30

Issue

Vol. 11: Special Issue No. 1 (2023)

Section

Artikel

License

Copyright

Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following terms:

  • The copyright on each article belongs to the author.
  • The author acknowledges that Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) license.
  • Authors may submit articles separately, arranging for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript was first published in the Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.

 

License

Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License(Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, compose, modify, and make derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes, as long as they give credit to the author for the original work.