Peran Pendidikan Holistik Bagi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini

Authors

  • Riza Mi’rotul Rohmah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Arba’iyah Yusuf Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Rohmatul Azizah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Risyaf Nabiel M Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8268

Abstract

Pendidikan Holistik pada Anak Usia Dini: Membentuk Karakter dan Kontribusi Positif pada Masyarakat. Penelitian ini menyoroti peran penting pendidikan holistik dalam membentuk individu seimbang dan memberikan kontribusi positif pada masyarakat, khususnya pada masa perkembangan anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan study literature dengan meneliti buku dan jurnal kredibel untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang pendidikan holistik pada anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan holistik, yang mencakup aspek-aspek agama, imajinasi, kecerdasan, budaya, estetika, emosi, dan keterampilan fisik, membentuk karakter anak melalui pengembangan kecerdasan emosional, rangsangan kognitif yang beragam, pembentukan etika, serta keterlibatan aktif orang tua dan masyarakat. Artikel ini menegaskan pentingnya implementasi model pendidikan holistik berbasis karakter di sekolah umum sebagai bagian dari kurikulum nasional, sebagai upaya untuk memastikan perkembangan anak usia dini yang seimbang dan kontribusi positif mereka pada masyarakat. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhmad, F. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2). https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991
Ambariani, A., & Suryana, D. (2022). Hambatan Implementasi PAUD Berbasis Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1599
Amini, M., & Aisyah, S. (2014). Hakikat Anak Usia Dini Amini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini.
Anhira, U. (2008). Membumikan Pendidikan Holistik. Buku.
Antara, P. A. (2019). IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI DENGAN PENDEKATAN HOLISTIK. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(1). https://doi.org/10.21009/jiv.1401.2
Ardiyanti, S., & Khairiah, D. (2021). HAKIKAT PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KUALITAS DIRI PADA ANAK USIA DINI. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3024
Desy Damayanti, A. K. N. (2023). EVALUASI EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN METODE PENDIDIKAN TRADISIONAL DI SEKOLAH DASAR. JOURNAL OF SCIENTECH RESEARCH AND DEVELOPMENT, 5(1).
Dini, J. (2022). Urgensi bahasa inggris dikembangkan sejak anak usia dini. In Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Fadhli, A. (2014). PENDIDIKAN TRADISIONAL SEBAGAI UPAYA PREVENTIF DALAM PRAKTEK KEKERASAN ANAK. Terampil - Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(2).
Fauziah, A. (2012). Sekolah Holistik : Pendidikan Karakter Ala Ihf. Prosiding Seminar Nasional Psikologi Islami.
Hajati, K. (2018). Pelaksanaan Pendidikan Holistik-Integratif dalam Pelayanan Kebutuhan Dasar Anak Usia Dini di Kabupaten Mamuju Sulawesi-Barat. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 1(1). https://doi.org/10.31605/ijes.v1i1.133
Imeldawati, T., Nainggolan, Y., & Sihombing, W. F. (2021). Keunggulan Kurikulum Holistik Integratif dalam Pembentukan Kepribadian Anak di PPA Cluster Medan – Pancur Batu. PEADA’ : Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2). https://doi.org/10.34307/peada.v2i2.47
Karimah, F., Sagala, A. C. D., & Nugroho, A. A. (2022). PENGEMBANGAN NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PROGRAM PENDIDIKAN INDONESIA HERITAGE FOUNDATION (IHF). JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 8(1). https://doi.org/10.26877/jp3.v8i1.12972
Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini dari 0-6 Tahun. Jurnal Warna, 2(2).
Khoiriyah, Z. (2021). Pengaruh Penerapan Kurikulum Pendidikan Holistik Berbasis Karakter (PHBK) Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di TK Karakter Indonesia Heritage Foundation Cimanggis Depok. Khazanah, 14(1).
Latifah, M., & Hernawati, N. (2009). “Dampak Pendidikan Holistik pada Pembentukan Karakter dan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Prasekolah.” Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 2(1). https://doi.org/10.24156/jikk.2009.2.1.32
Ma`arif, M. A., & Rusydi, I. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HOLISTIK DI PONDOK PESANTREN AMANATUL UMMAH MOJOKERTO. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1). https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.598
Maunah, B. (2016). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN HOLISTIK SISWA. Jurnal Pendidikan Karakter, 1. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615
Megawangi, R. (2009). Pengembangan Program Pendidikan Karakter Di Sekolah : Pengalaman Sekolah Karakter. Jurnal Pendidikan Vokasional, 1.
Mukti, N. S. (2010). Teori-teori Pendidikan: Tradisional, (Neo) Liberal, Marxis-Sosialis Postmodern. In Ar-Ruzz Media.
Nuridayu, N., Kiya, A., & Wahyuni, I. W. (2020). Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Gerakan Binatang. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i2.2701
Prastyan, R. D. N. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Anak SD Melalui Konsep Pembelajaran Berbasis Kesenian Budaya Daerah dan Permainan Tradisional di Kampoeng Dolanan Nusantara Borobudur Magelang. Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (PPDN), 1(1).
Primarni, A. (2014). Konsep Pendidikan Holistik Dalam Perspektif Islam. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 3(2).
Sarinastitin, E. (2019). Pendidikan Holistik Integratif Dan Terpadu Untuk Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 2(1).
Sriyahani, Y., Kuryanto, M. S., & Rondli, W. S. (2022). Pendidikan Karakter melalui Permainan Tradisional di Desa Sitimulyo. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.946
Suarta, I. N., & Rahayu, D. I. (2018). Model Pembelajaran Holistik Integratif di PAUD Untuk Mengembangkan Potensi Dasar Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v3i1.48
Syafrawi, S. (2018). PARADIGMA PENDIDIKAN TRADISIONAL SEBAGAI MODAL PENDIDIKAN TRANSFORMASIONAL. Al-Ulum : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Ke Islaman, 5(1). https://doi.org/10.31102/alulum.5.1.2018.92-100
Talango, S. R. (2020). KONSEP PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MODERASI BERAGAMA PADA JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1). https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798
Vianty, M., Amrullah, A., & Fiftinova, F. (2020). ENGLISH READING MOTIVATION, STRATEGIES, ATTITUDE, AND INTEREST OF STATE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. The Journal of English Literacy Education: The Teaching and Learning of English as a Foreign Language, 6(2). https://doi.org/10.36706/jele.v6i2.10825
Widodo, H. (2021). Pendidikan Holistik Berbasis Budaya Sekolah. In Uad Press.
Widyaning Tyas, R., & Widyasari, C. (2023). Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.255
Widyastono, H. (2012). Muatan Pendidikan Holistik dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(4). https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.102
Widyastuti, I., Savitri, A. M., Prastianing Tyas, D. A., Nistiani, S., & Zuliyanti, Z. (2020). Optimalisasi Sekolah Permainan Tradisional Sebagai Wahana Pendidikan Karakter. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.15294/panjar.v2i2.41309
Yusuf, M. (2013). Pendidikan holistik menurut para ahli. In Encephale (Vol. 53, Issue 1).

Downloads

Published

2023-12-30

Issue

Vol. 11: Special Issue No. 1 (2023)

Section

Artikel

License

Copyright

Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following terms:

  • The copyright on each article belongs to the author.
  • The author acknowledges that Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) license.
  • Authors may submit articles separately, arranging for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript was first published in the Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.

 

License

Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License(Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, compose, modify, and make derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes, as long as they give credit to the author for the original work.