Prestasi Belajar ditinjau dari Fasilitas, Motivasi, Manajemen Waktu Belajar serta Lingkungan Keluarga
DOI:
https://doi.org/10.24269/dpp.v10i1.4422Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan guna menguji serta menganalisa Efek Fasilitas, Motivasi, Manajemen Waktu Belajar serta lingkungan keluarga kepada prestasi belajar murid SMK Negeri 1 Sragen. Metode penelitian ini memakai desain penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi yakni semua murid kelas X SMK Negeri 1 Sragen total 468 orang. Teknik sampling yang dipakai yakni teknik purposive samplingdengan total sampel 117 responden. Pengumpulan data memakai kuesioner. Penelitian ini memakai metode analisis asumsi klasik, uji regresi linear berganda, uji kelayakan model (uji F), uji hipotesis (uji t), serta koefisien determinasi dengan memakai SPSS versi 20. Hasil penelitian menerangkan bahwasanya (1) fasilitas belajar tidak berdampak kepada prestasi belajar murid, (2) motivasi berdampak kepada prestasi belajar murid, (3) manajemen waktu berdampak kepada prestasi belajar murid, serta (4) lingkungan keluarga berdampak kepada prestasi belajar murid. Variabel fasilitas, motivasi, manajemen waktu serta lingkungan keluarga berdampak kepada prestasi belajar murid sebanyak 55,1%disisi lain 44,9% diefeki variabel lain yang tidak diteliti, contohnya kompentensi guru, kedisiplinan, minat, gaya belajar serta lain-lain.
Â
Abstract
This study aims to examine and analyze the influence of facilities, motivation, learning time management and family environment on student achievement in SMK Negeri 1 Sragen. This research method uses a quantitative descriptive research design. The population is all students of class X SMK Negeri 1 Sragen, totaling 468 people. The sampling technique used in this study is a purposive sampling technique with a total sample of 117 respondents. Data collection by using a questionnaire. This study uses the classical assumption analysis method, multiple linear regression test, model feasibility test (F test), hypothesis test (t test), and coefficient of determination using SPSS version 20. The results showed that (1) learning facilities had no effect on student achievement, (2) motivation had an effect on student achievement, (3) time management had an effect on student achievement, and (4) family environment had an effect on student achievement. Facilities, motivation, time management and family environment variables affect student learning achievement by 55.1% while 44.9% are influenced by other variables not examined, such as teacher competence, discipline, interests, learning styles and others.
References
Dewi, W.C. 2019.Kontribusi Manajemen Waktu, Lingkungan di Rumah, dan Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK. Media Manajemen Pendidikan, Volume 2 No. 2.
Duraisy, B.R. 2019. Manajemen Waktu (Konsep dan Strategi)â€, https://bahrurrosyididuraisy.wordpress.com//
Siswoyo, Dwi, et al. 2011. Ilmu Pendidikan.Yogyakarta: UNY Press.
Febriani, P. S & Sarino, A. 2017. Dampak Cara Belajar Dan Fasilitas Belajar Dalam Meningkatan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan.Manajerial, Vol. 2 No. 2 Januari 2017, Hal - 163http://ejournal.upi.edu/index.php/manajerial/.
Fitriani. 2018. Pengaruh Manajemen Waktu Dan Self Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, Vol 6 No 2
Forsyth, P. 2009. Janganlah Sia-siakan Waktumu. Yogyakarta: Grara Ilmu.
Ghozali. 2016. Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hamalik. 2012. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara Irmayasari.
Hartanto, Lilik. 2020. Pengaruh Fasilitas, Motivasi dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar MIPA di SMA Negeri 3 Klaten.Jurnal Pendidikan Ilmiah.Volume 6, Nomor 2.
Haynes, E. Marion. 2010. Manajemen waktu. Jakarta: Penerbit Indeks
Madura, J. 2011. Pengantar Bisnis. Jakarta: Salemba Empat.
Muhibbin, S. 2013. Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nyayu Khodidjah. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pert
Pratama, Haikal. F. A., & Arief. S. 2019. Pengaruh Pemanfaatan E-Learning, Lingkungan Teman Sebaya Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.Vol. 6, No. 1, Halaman: 1-12
Purwanto, Ngalim. 2013. Psikolgi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Bandung.
Rahmadian, & Maksum, H. 2020. The Contribution of Family Environment and Learning Motivation Toward Students 'Learning Outcomes in Online Learning. Journal of Education Technology. Vol. 4(4) PP. 385-391.
Rahmaniyah. 2010. Pendidikan Etika, cet. Pertama. Malang: UIN-Maliki Press (Anggota IKAPI) , h.102.
Rukini. 2020. The Influence Of Teacher Professionalism And Learning Facilities On Achievement Learning Students Of Class IV SDN 03 Tolitoli. Jurnal Madoka Education, Volume 6, No. 1.
Sagala, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfhabeta.
Sanusi, A & Sumaryoto. 2020. Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, Vol. 3, No. 1.
Sardiman, A.M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar. Yogyakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sarjono, Zuhriah. F., & Hidayah, S. H. N. 2020. Pengaruh Minat Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Kelas X Smk PGRI 2 Bojonegoro. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), Vol. 7 No. 1.
Setiawan,Conny. 2013. Belajar dan Pembelajaran Dalam Taraf Usia Dini. Jakarta: Prenhalindo.
Shazia Nasrullah, S. & Khan, M.S. 2015. The Impact of Time Management on the Students’ Academic Achievements.International Peer-reviewed Journal. Vol.11
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sopiatin, P. 2010. Manajemen Belajar Berbsis Kepusan Siswa. Bogor: Ghalia Indonesia
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sumarnie. 2020. Pengaruh Motivasi Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Negeri Hanua Ramang Kecamatan Banama Tingang.Jurnal Pendidikan Dan Psikologi Pintar Harati. Vol. 16, No. 1.
Supiati. 2020. Pengaruh Jejaring Sosial, Lingkungan Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Jurusan IPS SMA Negeri Di Kabupaten Polewali Mandar.Indonesian Journal of Economics, Entrepreneurship and Innovation Vol.1, No.1.
Suprihanto, John. 2014. Manajemen. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, Cet. ke-1, 2014, h. 4.
Suryabrata, Sumadi. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Uno, Hamzah B. 2013.TeoriMotivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yusuf, Syamsu. (2013). Teori Kepribadian. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright
Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following terms:
- The copyright on each article belongs to the author.
- The author acknowledges that Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) license.
- Authors may submit articles separately, arranging for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript was first published in the Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.
Â
License
Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Â
This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, compose, modify, and make derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes, as long as they give credit to the author for the original work.
