Analisis Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Mendorong Kedisiplinan Siswa pada Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas XA SMAN 10 Pontianak

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan pembelajaran deep learning dalam mendorong kedisiplinan siswa pada pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas XA SMAN 10 Pontianak. Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kedisiplinan siswa yang berdampak pada kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter di sekolah. Fokus penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan, serta kontribusi pendekatan deep learning terhadap pembentukan kedisiplinan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah mengintegrasikan prinsip mindful, meaningful, dan joyful learning secara sistematis dalam Rancangan Pembelajaran Mendalam (RPM). Pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara aktif, reflektif, dan kontekstual melalui diskusi, komunikasi dua arah, serta pengaitan materi dengan pengalaman nyata siswa. Pendekatan deep learning berkontribusi positif dalam meningkatkan kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah, pengelolaan waktu belajar yang lebih baik, serta kemampuan menerima sanksi secara reflektif. Kedisiplinan yang terbentuk berkembang bukan karena paksaan, melainkan sebagai bentuk kesadaran diri dan motivasi intrinsik siswa. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran deep learning merupakan strategi yang efektif dalam pembentukan karakter disiplin siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila yang bermakna, relevan, dan menyenangkan.