Implementasi Pembelajaran Flipped Classroom pada Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Civic Engagement di Salah Satu SMA Muhammadiyah Klaten

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana model pembelajaran  flipped classroom digunakan dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan bagaimana siswa menggunakannya untuk meningkatkan civic engagement di SMA Muhammadiyah Klaten. Pembelajaran yang berpusat pada guru konvensional yang bersifat teacher-centered masih menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Ini menghambat partisipasi aktif dan keterlibatan kewarganegaraan siswa. Studi ini menggunakan metode kualitatif dan dirancang sebagai studi kasus. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara mendalam, dan observasi untuk menganalisisnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan flipped classroom melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi berhasil menggeser paradigma pembelajaran menuju student-centered learning. Siswa mengalami perubahan positif secara kognitif, afektif, dan sosial, ditandai dengan meningkatnya kemandirian belajar, keberanian menyampaikan pendapat, kemampuan kerja sama, kepedulian sosial, serta literasi digital sebagai wujud partisipasi kewarganegaraan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa flipped classroom terbukti efektif tidak hanya dalam meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga dalam menumbuhkan nilai-nilai civic engagement siswa secara nyata dalam konteks Pendidikan Pancasila.