Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Berbantu Aplikasi Wayground terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa SMKN 1 Perhentian Raja

Abstrak

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih menghadapi permasalahan berupa menurunnya hasil belajar siswa yang diakibatkan karena dominasi metode sistem belajar tradisional dan kurangnya keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana pengaruh diterapkannya metode peer teaching berbantu aplikasi wayground sebagai solusi pembelajaran inovatif dalam peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila. Pada penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain quasi experiment lewat rancangan pretest–posttest control group design. Subjek penelitian diantaranya 42 siswa kelas XI SMKN 1 Perhentian Raja yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengukuran hasil belajar dilakukan melalui instrument tes yang sebelumnya telah melalui uji validitas serta realibilitas guna menjamin keakuratan data Hasil penelitian memperlihatkan adanya kemajuan hasil belajar yang mempunyai pengaruh pada kelas eksperimen daripada kelas kontrol. Temuan ini didukung oleh hasil uji-t menghasilkan nilai thitung >  ttabel pada taraf tingkat pengaruh 0,05 serta nilai N-gain pada tingkat menengah. Simpulan penelitian ini menggambarkan yaitu metode peer teaching menggunakan aplikasi wayground berpengaruh dalam peningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan berpotensi menjadi solusi dalam belajar pada jenjang SMK yang relevan di SMK.