The Role of Teacher Stimulus in Children's Language Development

Penulis

  • Tatik Dwi Cahyani UNIVERSITAS NUHAMMADIYAH SURAKARTA
  • Zulkarnaen Zulkarnaen Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.24269/jin.v8i1.6365

Abstrak

This research aimed to analyze the role of teacher stimulation in developing language skills in early childhood. The research method used descriptive qualitative methods. The data collection technique applied the survey method. The research respondents were 30 students of RPL PG PAUD (Early Childhood), Universitas Muhammadiyah Surakarta, in the Year of 2021. The results of this study indicated several things the teacher has implemented in stimulating the development of language skills in children by using all aspects of Yawkey stimulation. It includes developing language fluency at 80%, integrating language skills in everyday life reaching 80%, syntax development reaching 63.33%, development of vocabulary mastery being 73.33%, and the development of the ability to express oneself reaching 66.67%. Stimulation of developing language skills in early childhood carried out by teachers has been well implemented.

Biografi Penulis

Tatik Dwi Cahyani, UNIVERSITAS NUHAMMADIYAH SURAKARTA

FKIP PG PAUD

Zulkarnaen Zulkarnaen, Universitas Muhammadiyah Surakarta

FKIP PG PAUD

Referensi

Elvina, A., Sastra, G., & Lindawati, L. (2020). Acquisition of Indonesian Sentences for Children Aged 4; 0–5; 0 Years. LINGUA: Journal of Language, Literature, and Teaching, 17(2), 180–202.
Filtri, H., & Efastri, S. M. (2019). Communication of PAUD Educators on the Development of Early Childhood Language in the Rumbai District. PAUD Lectura: Journal of Early Childhood Education, 2(02), 102–110.
GRISPRILLA, I. R. (2018). ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING MANAGEMENT AT MADRASAH DINIYAH TARBIYATUL MUBTADIIN WATULIMO TRENGGALEK.
Haningsih, S. (2017). Implementation of the Teacher's Role in Developing Early Childhood Concentration Ability (Case Study at Tunas Bangsa PAUD).
Isna, A. (2019). Early Childhood Language Development. Al Athfal: Journal of Child Development Studies and Early Childhood Education Management, 2(1), 62–69.
Markus, N., Kusmiyati, K., & Sucipto, S. (2017). Mastery of Indonesian Vocabulary for Children Aged 4-5 Years. FONEMA Scientific Journal: Journal of Indonesian Language and Literature Education, 4(2).
Muhid, A. (2015). Educational psychology. UIN Sunan Ampel Press.
Mustari, M., & Rahman, M. T. (2022). Education Management in the Era of Freedom of Learning. Masters Degree Study Program in the Study of Religions at UIN Sunan Gunung Djati Bandung. https://books.google.co.id/books?id=BdxfEAAAQBAJ
Niati, W. (2019). THE ROLE OF PAUD TEACHERS IN Stimulating CHILDREN'S LANGUAGE DEVELOPMENT IN GROUP B AGED 5-6 YEARS AT TK DARMA WANITA, SELUMA DISTRICT. IAIN BENGKULU.
Silawati, E. (2012). Teacher stimulation in early childhood language learning. Early Horizons: Journal of Early Childhood Education, 3(2).
Sugiyono. (2012). Educational Research Methods (Quantitative, Qualitative, and R and D Approaches). Bandung: Alphabet.
Sumaryanti, L. (2017). The role of the environment on children's language development. Muaddib: Educational and Islamic Studies, 7(01), 72–89.
Sumitra, A., & Sumini, N. (2019). The role of the teacher in developing early childhood reading interest through the read aloud method. Potential Scientific Journal, 4(2), 115–120.
Susanto, A. (2021). Early Childhood Education: Concepts and Theories. Script Earth. https://books.google.co.id/books?id=O0xWEAAAQBAJ
Usman, M. (2015). Language Development in Play and Games:: For Early Childhood Education. Deepublish.
Widyastuti, A. (2018). Analysis of teacher efforts in developing language in children aged 5-6 years at Assaadah Limo Depok Kindergarten. Journal of CARE (Children Advisory Research and Education), 6(1), 10–17.

Unduhan

Diterbitkan

2023-03-09

Terbitan

Vol 8 No 1 (2023): March

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta Tanpa Batasan

Jurnal ini memungkinkan penulis (penulis tunggal atau tim penulis) untuk mempertahankan hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.

Naskah yang dikirimkan dianggap tidak mengandung materi hak milik yang tidak dilindungi oleh paten atau permohonan paten; tanggung jawab atas konten teknis dan perlindungan materi hak milik sepenuhnya berada pada penulis (penulis tunggal atau tim penulis) dan organisasi mereka, dan bukan tanggung jawab Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) atau staf redaksinya. Penulis utama (penulis pertama/penulis korespondensi) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel telah dilihat dan disetujui oleh semua penulis lainnya. Penulis bertanggung jawab untuk memperoleh semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengiriman.

Apa hak-hak saya sebagai penulis?
Penting untuk memeriksa kebijakan jurnal tempat Anda mengirimkan atau menerbitkan artikel untuk menentukan hak Anda sebagai Penulis. Kebijakan standar Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) mengizinkan hak penggunaan ulang sebagai berikut:

  • Anda dapat melakukan apa pun yang Anda inginkan dengan versi artikel yang Anda kirimkan ke jurnal.
  • Setelah artikel diterima untuk diterbitkan, Anda dapat memposting versi yang diterima dari artikel tersebut di situs web pribadi Anda, situs web departemen Anda, atau repositori institusi Anda tanpa batasan apa pun.
  • Anda tidak boleh memposting versi artikel yang telah diterima di repositori lain selain yang tercantum di atas (misalnya, Anda tidak boleh menyimpan di repositori institusi lain atau repositori bidang ilmu tertentu) hingga 12 bulan setelah publikasi artikel di jurnal.
  • Anda dapat menggunakan artikel yang telah diterbitkan untuk kebutuhan pengajaran Anda sendiri atau untuk disediakan secara individu kepada rekan peneliti, asalkan penyediaan tersebut tidak untuk tujuan komersial.
  • Anda dapat menggunakan artikel dalam buku yang Anda tulis atau edit *_setelah publikasi di jurnal. Hal ini tidak berlaku untuk buku di mana Anda berkontribusi sebagai penulis bab dalam buku yang ditulis atau diedit oleh orang lain.
  • Anda tidak boleh memposting artikel yang telah diterbitkan di situs web atau repositori tanpa izin dari Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal).
  • Saat memposting atau menggunakan kembali artikel, harap sertakan tautan ke versi terbitan artikel di Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal).
Creative Commons License
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.