The Effectiveness Of Patt_Art Media Based On Digital Literation In Introducing Mathematical Concepts For Early Ages

Penulis

  • Naili Rohmah Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
  • Mohamad Hariyono Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
  • Erna Zumrotun Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI:

https://doi.org/10.24269/jin.v5i1.1914

Abstrak

Branches of mathematics introduced by early childhood include: counting, numerating, geometry, measuring, estimating, patterns, and statistics. It is unfortunate, the activity of introducing patterns in PAUD institutions still uses traditional media. The introduction of patterns that are part of the mathematical concepts at PAUD institutions must keep abreast of the times. The current development is in the digital era that allows all activities carried out by children integrated with digital media. The current digital era demands all components of society to be aware of digital literacy, including early childhood (AUD). This research is important to do, because of the lack of pattern recognition media for children, so that the results of Patt_art media development will be useful as an alternative to pattern recognition media. The purpose of the study was to examine the effectiveness of digital literacy-based Patt_art media in introducing early childhood mathematical abilities. The research method uses experimental research methods. RA NU Matholibul Ulum 01 will be the experimental group and RA NU Matholibul Ulum 02 will be the control group. Data collection techniques to be performed using observation techniques and oral tests. Data analysis techniques will be used paired sample t test. The results showed that: 1) the learning outcomes of the experimental group were higher than the control group; and 2) Patt_Art media is more effective than conventional media.

Referensi

B. Rittle-Johnson, E. R. Fyfe, L. E. McLean, and K. L. McEldoon. 2013. “Emerging Understanding of Patterning in 4-Year-Olds,” J. Cogn. Dev., vol. 14, no. 3, pp. 376–396.
D. Y. Sari. 2017. “Pengantar Redaksi,” J. golden age, vol. II, no. April, pp. 77–86.
Kemendikbud. 2017. “Materi Pendukung Literasi Digital,”.
L. Lee. 2015. “Digital Media and Young Children‘s Learning: A Case Study of Using iPads in American Preschools,” Int. J. Inf. Educ. Technol., vol. 5, no. 12, pp. 947–950.
M. A. Collins and E. V. Laski. 2015. “Preschoolers’ strategies for solving visual pattern tasks,” Early Child. Res. Q., vol. 32, pp. 204–214.
N. M. Preradovic, G. Lesin, and D. Boras. 2016. “Introduction of digital storytelling in preschool education: A case study from Croatia,” Digit. Educ. Rev., no. 30, pp. 94–105.
N. R. Zomer and R. H. Kay. 2016. “Technology Use in Early Childhood Education : A Review of Literature,” pp. 1–25.
P. Y. I. Chick, L. Helen, L. Jill, E. Proceedings, and J. Fox. 2005. “PRE-COMPULSORY YEARS,” pp. 313–320.
R. N. Osakwe. 2009. “The Effect of Early Childhood Education Experience on the Academic Performances of Primary School Children,” vol. 3, no. 2, pp. 143–147.
Rochmad. 2012. Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. J. Kreano, vol.3, no.1, pp.59-72.
S. K. Roul. 2014. “Language Development of the Preschool Children : The Effects of an Audio-Visual Intervention Program in Delhi,” Int. J. Instr., vol. 7, no. 1.
S. Papadakis, M. Kalogiannakis, and N. Zaranis. 2016. “Comparing Tablets and PCs in teaching Mathematics: An attempt to improve Mathematics Competence in Early Childhood Education,” Presch. Prim. Educ., vol. 4, no. 2, p. 241.

Unduhan

Diterbitkan

2020-03-29

Terbitan

Vol 5 No 1 (2020): March

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta Tanpa Batasan

Jurnal ini memungkinkan penulis (penulis tunggal atau tim penulis) untuk mempertahankan hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.

Naskah yang dikirimkan dianggap tidak mengandung materi hak milik yang tidak dilindungi oleh paten atau permohonan paten; tanggung jawab atas konten teknis dan perlindungan materi hak milik sepenuhnya berada pada penulis (penulis tunggal atau tim penulis) dan organisasi mereka, dan bukan tanggung jawab Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) atau staf redaksinya. Penulis utama (penulis pertama/penulis korespondensi) bertanggung jawab untuk memastikan bahwa artikel telah dilihat dan disetujui oleh semua penulis lainnya. Penulis bertanggung jawab untuk memperoleh semua izin pelepasan hak cipta yang diperlukan untuk penggunaan materi berhak cipta dalam naskah sebelum pengiriman.

Apa hak-hak saya sebagai penulis?
Penting untuk memeriksa kebijakan jurnal tempat Anda mengirimkan atau menerbitkan artikel untuk menentukan hak Anda sebagai Penulis. Kebijakan standar Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) mengizinkan hak penggunaan ulang sebagai berikut:

  • Anda dapat melakukan apa pun yang Anda inginkan dengan versi artikel yang Anda kirimkan ke jurnal.
  • Setelah artikel diterima untuk diterbitkan, Anda dapat memposting versi yang diterima dari artikel tersebut di situs web pribadi Anda, situs web departemen Anda, atau repositori institusi Anda tanpa batasan apa pun.
  • Anda tidak boleh memposting versi artikel yang telah diterima di repositori lain selain yang tercantum di atas (misalnya, Anda tidak boleh menyimpan di repositori institusi lain atau repositori bidang ilmu tertentu) hingga 12 bulan setelah publikasi artikel di jurnal.
  • Anda dapat menggunakan artikel yang telah diterbitkan untuk kebutuhan pengajaran Anda sendiri atau untuk disediakan secara individu kepada rekan peneliti, asalkan penyediaan tersebut tidak untuk tujuan komersial.
  • Anda dapat menggunakan artikel dalam buku yang Anda tulis atau edit *_setelah publikasi di jurnal. Hal ini tidak berlaku untuk buku di mana Anda berkontribusi sebagai penulis bab dalam buku yang ditulis atau diedit oleh orang lain.
  • Anda tidak boleh memposting artikel yang telah diterbitkan di situs web atau repositori tanpa izin dari Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal).
  • Saat memposting atau menggunakan kembali artikel, harap sertakan tautan ke versi terbitan artikel di Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal).
Creative Commons License
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.