Analisis Efektivitas Media Realia Pada Konsentrasi Belajar Peserta Didik Down syndrome

Andini Oktavia Mafluda* -  Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
Tri Linggo Wati -  Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia

DOI : 10.24269/dpp.v12i0.9138

Media realia sebagai alat untuk memaksimalkan rentan perhatian atau konsentrasi belajar peserta didik down syndrome. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis efektivitas media realia terhadap konsentrasi belajar peserta didik down syndrome. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode kualitatif jenis fenomenologis. Subjek peneliti dipilih dengan cara purposive sampling. Subjek terdiri dari 2 peserta didik down syndrome kelas III di SLB Mutiara Hati Sidoarjo dan 1 guru. Analisis data memakai analisis deskriptif yaitu dengan membandingkan temuan-temuan dilapangan serta data yang sudah diperoleh (data sebelum menggunakan media realia) dengan (data sesudah menggunakan media realia). hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan atau diimplementasikan media realia oleh guru peserta didik masih belum konsentrasi, serta masih belum mampu menjawab pertanyaan ataupun tugas yang guru berikan. Sedangkan pada saat guru mengimplementasikan media realia pada saat pembelajaran berlangsung, peserta didik menyimak dengan penuh konsentrasi, peserta didik menjadi  aktif dan perasaan ingin tau mereka yang tinggi pada saat pembelajaran berlangsung, dan peserta didik dapat menjawab beberapa pertanyaan maupun tugas yang diberikan. Melalui penelitian ini bisa disimpulkan bahwa media realia sangat efektif dalam mengoptimalkan konsentrasi belajar peserta didik down syndrome.

Supplement Files

Keywords
Media Realia, Konsentrasi Belajar, Down Syndrome
  1. Amanullah, A. S. R. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus: Tuna Grahita,Down Syndrom Dan Autisme.
  2. Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–14.
  3. Andriana, E., Rokmanah, S., & Aprilia, L. (2023). ANALISIS TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SD NEGERI TEMBONG 2. Holistika Jurnal Ilmiah Pgsd,7(1), 1–5. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/14653
  4. Apriyansyah, C. (2018). PENINGKATAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA. Jurnal Audi, 3(1), 13. https://doi.org/10.33061/ad.v3i1.2069
  5. Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
  6. Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Analisis Penggunaan Media Realia Melalui Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 772–783. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.810 Copyright
  7. Hasanah, L. (2018). PENGGUNAAN REAL OBJECT DAPAT MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 13–20. https://staibanisaleh.ac.id/ojs/index.php/ElBanar/article/view/9
  8. Khairun Nisa, Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN ANAK
  9. BERKEBUTUHAN KHUSUS. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632
  10. Masnunah, M. (2018). MEDIA REALIA DAN MEDIA MAYA DALAM PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI SD. Wahana Sekolah Dasar, 26(2), 51–55. https://doi.org/10.17977/um035v26i22018p051
  11. Metavia, H. M., & Widyana, R. (2022). Pengaruh Down syndrome terhadap Perkembangan Akademik Anak di Indonesia. Jurnal Wacana Kesehatan, 7(2), 54. https://doi.org/10.52822/jwk.v7i1.403
  12. Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
  13. Nurrita. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Misykat, 03(1), 171–187.
  14. Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
  15. Rai, N., & Thapa, B. (2019). A study on purposive sampling method in research. Kathmandu:Kathmandu School of Law, 1–12. http://stattrek.com/survey-research/sampling- methods.aspx?Tutorial=AP,%0Ahttp://www.academia.edu/28087388
  16. S, isran rasyid karo-karo, & rohani. (2018). MANFAAT MEDIA DALAM PEMBELAJARAN. AXIOM, VII(1), 91– 96.
  17. Setyani, M. R., & Ismah. (2018). ANALISIS TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR. Pendidikan Matematika, 01, 73– 84.
  18. Sihotang, E. V., Nainggolan, I. S., Herlina, E. S., Prodi, M., Dosen, P., & Tarutung, I. (2023). Motivasi Tenaga Pendidik dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 1(2).
  19. Supriyono. (2018). PENTINGNYA MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD. Edustream : Jurnal Pendidikan Dasar, II(1), 43–48.
  20. wahyuningtyas, rizki, & sulasmono, bambang suteng. (2020). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081
  21. Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13.
  22. Susilowati, A. Y., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Penerapan Media Realia untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2090–2096. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1160

Full Text: Supp. File(s):
Analisis Efektivitas Media Realia Pada Konsentrasi Belajar Peserta Didik Down Syndrome
Subject
Type Research Results
  Download (271KB)    Indexing metadata
Article Info
Submitted: 2024-04-06
Published: 2024-06-14
Section: Artikel
Article Statistics: