Representasi Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Analitik Siswa dengan Pengimplementasian Model Discovery Learning
DOI:
https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.6551Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa dengan mengimplementasikan model pembelajaran discovery learning pada materi trigonometri analitik. Dasar pada penelitian ini adalah siswa beranggapan bahwa materi trigonometri analitik merupakan materi yang sulit, sehingga susah untuk dipahami. Dampaknya, siswa sering melakukan kesalahan saat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi trigonometri analitik. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 18 siswa kelas XI MIPA 4 SMAN I Babadan Ponorogo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa meningkat 19,96% setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning. Siswa juga melakukan pengalaman belajar dan guru sebagai fasilitator saat kegiatan pembelajaran, sehingga pemahaman konsep matematisnya menjadi lebih baik.
References
Andriani, T., Suastika, I. K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017. PI: Mathematics Education Journal, 1(1), 34–39.
Damayana, R., Andinasari, A., & Lusiana, L. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Peluang Melalui Model Discovery learning. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(2), 223–232.
Dharmayasa, I., Arya, P., & Vijaya, D. P. (2020). Penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru SD. Proceeding Senadimas Undiksha, 990–997.
Ghozali, M., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Pengaruh Model Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 6(5).
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Gantang, 5(2), 123–132.
Harisuddin, M. I. (2020). Penerapan Discovery learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 1 Pagaden. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 4(2), 52–61.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (Vol. 7). Refika Aditama.
Imayati, I. (2018). Peranan Model Pembelajaran Discovery learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Dan Disposisi Matematis. Jurnal Mathematic Paedagogic, 3(1), 9–18.
In’am, A. (2009). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Lesson Study Berbasis Metakognisi. Jurnal Salam, 12(1).
Inayatusufi, C., el Hakim, L., & Sari, P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis melalui Model Kooperatif Tipe Scramble dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kelas VII. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(1), 28–37.
Izza, A. Z., Istikhoirini, E., Putriningsih, E., & Khamidah, N. (2021). Model Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Materi Trigonometri. Prosiding Sendika Vol.7 No.2, 7(2).
Junus, A. (2021). Efforts to Improve Student Understanding and Learning Outcomes through the Discovery learning Learning Model. Pinisi Business Administration Review, 3(1), 1–8.
Kesumawati, N. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika Vol.2 No.3, 2(3), 231–234.
Maifi, Y. K., & Ahmad, A. (2021). Students’ Understanding Of Mathematical Concepts and Their Self-Confidence Through A Discovery learning Model. Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1882, No. 1), 1882(1), 12081.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP daalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Miaz, Y., Zuardi, Z., & Putera, R. F. (2020). Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan, 10(1), 19–25.
Mulyawati, R., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Siswa Kelas XI Semester 1 SMA PGRI 1 Purwakarta. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 517–528.
Nurmiati, B. (2020). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery learning di SD Negeri 2 Cakranegara. Jurnal Paedagogy, 6(1), 1–7.
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2).
Purwanti, R. D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbatuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122.
Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 63–70.
Safriyaningsih, L., & Ngazizah, N. (2021). Kaitan Discovery learning dengan Hands on Minds on Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 3), 3.
Sapilin, S., Adisantoso, P., & Taufik, M. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik dengan Model Discovery learning Pada Materi Fungsi Invers. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 285–296.
Setyaningrum, V. F., Hendikawati, P., & Nugroho, S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kerja Sama Siswa Kelas X Melalui Model Discovery learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika , 1, 810–813.
Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Penerapan Model Discovery learning Berbantuan Matlab. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 692–701.
Sinatra, Y. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Discovery learning. Sinteks: Jurnal Teknik, 3(1).
Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326–339.
Sugiyanto, S., & Wicaksono, A. B. (2020). Penerapan Model Discovery learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA pada Kompetensi Pertidaksamaan Rasional dan Irasional. Indonesian Journal of Education and Learning, 3(2), 354–359.
Susilo, H. (2013). Lesson Study Sebagai Sarana Meningkatkan kompetensi Pendidik. In Seminar dan Lokakarya PLEASE (pp. 28–34).
Trianingsih, A., Husna, N., & Prihatiningtyas, N. C. (2019). Pengaruh Model Discovery learning terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Persamaan Lingkaran di Kelas XI IPA. Variabel, 2(1), 1–8.
Wahjudi, E. (2015). Penerapan Discovery learning Dalam Pembelajaran IPA Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-I di SMP Negeri 1 Kalianget. Jurnal Lensa, 5(1), 1–15.
Yanti, R. A., Nindiasari, H., & Ihsanudin, I. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dengan Pembelajaran Daring. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245–255.
Yudha, C. B., & Rahmad, I. N. (2020). Pelatihan Penulisaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Pada Guru SDN Cibitung Kulon 01 Bogor. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 20–23.
Zumira, L., & Yeniningsih, T. K. (2015). Pembelajaran Seni Musik dengan Menggunakan Model Discovery learning (Kurikulum 2013) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Bireuen. Serambi Tarbawi, 3(2).
Damayana, R., Andinasari, A., & Lusiana, L. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Peluang Melalui Model Discovery learning. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(2), 223–232.
Dharmayasa, I., Arya, P., & Vijaya, D. P. (2020). Penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru SD. Proceeding Senadimas Undiksha, 990–997.
Ghozali, M., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Pengaruh Model Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 6(5).
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Gantang, 5(2), 123–132.
Harisuddin, M. I. (2020). Penerapan Discovery learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 1 Pagaden. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 4(2), 52–61.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (Vol. 7). Refika Aditama.
Imayati, I. (2018). Peranan Model Pembelajaran Discovery learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Dan Disposisi Matematis. Jurnal Mathematic Paedagogic, 3(1), 9–18.
In’am, A. (2009). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Lesson Study Berbasis Metakognisi. Jurnal Salam, 12(1).
Inayatusufi, C., el Hakim, L., & Sari, P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis melalui Model Kooperatif Tipe Scramble dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kelas VII. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(1), 28–37.
Izza, A. Z., Istikhoirini, E., Putriningsih, E., & Khamidah, N. (2021). Model Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Materi Trigonometri. Prosiding Sendika Vol.7 No.2, 7(2).
Junus, A. (2021). Efforts to Improve Student Understanding and Learning Outcomes through the Discovery learning Learning Model. Pinisi Business Administration Review, 3(1), 1–8.
Kesumawati, N. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika Vol.2 No.3, 2(3), 231–234.
Maifi, Y. K., & Ahmad, A. (2021). Students’ Understanding Of Mathematical Concepts and Their Self-Confidence Through A Discovery learning Model. Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1882, No. 1), 1882(1), 12081.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP daalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Miaz, Y., Zuardi, Z., & Putera, R. F. (2020). Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan, 10(1), 19–25.
Mulyawati, R., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Siswa Kelas XI Semester 1 SMA PGRI 1 Purwakarta. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 517–528.
Nurmiati, B. (2020). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery learning di SD Negeri 2 Cakranegara. Jurnal Paedagogy, 6(1), 1–7.
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2).
Purwanti, R. D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbatuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122.
Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 63–70.
Safriyaningsih, L., & Ngazizah, N. (2021). Kaitan Discovery learning dengan Hands on Minds on Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 3), 3.
Sapilin, S., Adisantoso, P., & Taufik, M. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik dengan Model Discovery learning Pada Materi Fungsi Invers. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 285–296.
Setyaningrum, V. F., Hendikawati, P., & Nugroho, S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kerja Sama Siswa Kelas X Melalui Model Discovery learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika , 1, 810–813.
Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Penerapan Model Discovery learning Berbantuan Matlab. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 692–701.
Sinatra, Y. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Discovery learning. Sinteks: Jurnal Teknik, 3(1).
Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326–339.
Sugiyanto, S., & Wicaksono, A. B. (2020). Penerapan Model Discovery learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA pada Kompetensi Pertidaksamaan Rasional dan Irasional. Indonesian Journal of Education and Learning, 3(2), 354–359.
Susilo, H. (2013). Lesson Study Sebagai Sarana Meningkatkan kompetensi Pendidik. In Seminar dan Lokakarya PLEASE (pp. 28–34).
Trianingsih, A., Husna, N., & Prihatiningtyas, N. C. (2019). Pengaruh Model Discovery learning terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Persamaan Lingkaran di Kelas XI IPA. Variabel, 2(1), 1–8.
Wahjudi, E. (2015). Penerapan Discovery learning Dalam Pembelajaran IPA Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-I di SMP Negeri 1 Kalianget. Jurnal Lensa, 5(1), 1–15.
Yanti, R. A., Nindiasari, H., & Ihsanudin, I. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dengan Pembelajaran Daring. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245–255.
Yudha, C. B., & Rahmad, I. N. (2020). Pelatihan Penulisaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Pada Guru SDN Cibitung Kulon 01 Bogor. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 20–23.
Zumira, L., & Yeniningsih, T. K. (2015). Pembelajaran Seni Musik dengan Menggunakan Model Discovery learning (Kurikulum 2013) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Bireuen. Serambi Tarbawi, 3(2).
Downloads
Published
2023-02-08
Issue
Section
Artikel
License
Copyright
Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following terms:
- The copyright on each article belongs to the author.
- The author acknowledges that Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) license.
- Authors may submit articles separately, arranging for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript was first published in the Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.
Â
License
Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Â
This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, compose, modify, and make derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes, as long as they give credit to the author for the original work.
_001.jpg)
