PENGGUNAAN METODE EJA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TANDA BACA PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR DI SMP PEMBANGUNAN KOTA CILEGON

Authors

  • Fauziyah Fitriyani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Dina Maydinatunnjawa Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Siti Asiah Rohmah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Silvi Sundari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Fatimatuzzahro Fatimatuzzahro Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis tanda baca menggunakan metode eja. Penelitian ini merupakan penelitian eksperiment yang dilakukan pada satu siswa laki-laki berusia 16 tahun yang duduk di bangku kelas 3 SMP pembangunan Kota Cilegon, dalam proses penerapannya penelitian ini melakukan proses pertemuan selama lima kali dan menggunakan teknik pengambilan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode eja adalah metode pembelajaran yang dapat memudahkan anak berkesulitan belajar untuk mengawali proses pembelajaran dengan membaca, kemudian mengeja huruf demi huruf. Metode pembelajaran eja mengenalkan lambang-lambang huruf A sampai Z disertakan dengan pengenalan bunyi huruf atau fonem. Metode eja yang digunakan Metode eja dan menulis merupakan suatu hal yang berbeda namun keduanya dapat disatukan ketika ada simbol yang menyertai dalam tulisan untuk menunjukkan intonasi, jeda, yang dapat digunakan yaitu tanda baca (koma, titik, tanda seru, tanda tanya, titik dua, buka kurung dan tutup kurung). Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan terhadap siswa laki-laki yang peneliti beri intervensi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman,M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful dan Zain Aswan. (2010). Strategi Bealajar Mengajar. Jakrta : Rineka Cipta.
Khomsun Nurhalim, U. Utsman. (2018). Pola Asuh dalam Pendidikan Agama pada Remaja Muslim Minoritas di Amphoe Rattaphum Thailand. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1(2), 102-107.
Lidwina, dkk. (2013). Anak dengan Problematika Belajar. Semarang: CV. Mitra Keluarga.
Pertiwi, S. (2014). Pola pengasuhan untuk pengembangkan karakter anak (Studi kasus di yayasan tunas rajawali kota semarang). Journal of Nonformal Education and Community Empowerment2, 3(1), 17–29.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. (2010). Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sumiati & Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung : CV Wacana Prima.
Suparno. (2002). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Depdiknas-UT.
Tarigan, H. G. (1987) . Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tri Joko, Amin Yusuf. (2018). Peranan Komunitas Harapan dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Sekolah di Kawasan Pasar Johar Semarang. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1(2), 108-119.

Downloads

Published

2019-03-29

Issue

Vol. 7 No. 1 (2019): Januari 2019

Section

Artikel

License

Copyright

Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following terms:

  • The copyright on each article belongs to the author.
  • The author acknowledges that Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) license.
  • Authors may submit articles separately, arranging for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript was first published in the Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.

 

License

Use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License(Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

This license permits anyone to copy and redistribute this material in any form or format, compose, modify, and make derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes, as long as they give credit to the author for the original work.