Implementasi Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstrak

Pembelajaran dalam bidang studi Pendidikan Pancasila saat sekarang menuntut kreativitas peserta didik dalam pelaksanaannya. Sebuah pendekatan tertentu yang mampu diimplementasikan meningkatkan kreativitas peserta didik ialah model project based learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan guna mengenali dampak implementasi model PjBL dalam meningkatkan kreativitas peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMPN 1 Indralaya, khususnya pada kelas VII. Metode yang dipakai pada riset ini ialah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian berupa quasi experimental design dan jenisnya termasuk non equivalent control group design. Sampel diambil dengan memakai metode non-probability dengan jenis purposive sampling, sehingga akhirnya terpilih kelas VII F selaku kelas eksperimen dengan total 37 peserta didik, serta kelas VII G sebagai kelas kontrol berupa total yang sama. Teknik penghimpunan data yang dipakai berupa tes, observasi serta dokumentasi, sementara metode analisis datanya memakai uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis dengan independent sample t-test. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai signifikansi sebesar .003 < 0.05. Berlandaskan temuan ini, bisa disimpulkan bahwasanya adanya pengaruh yang signifikan dalam implementasi model PjBL guna menaikkan kreativitas peserta didik dalam bidang studi Pendidikan Pancasila di SMPN 1 Indralaya.