Inovasi dan Prosedur Sistematis Pengembangan Bahan Ajar pkn Berorientasi LOTS, MOTS, dan HOTS : Strategi Mengintegrasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Pendidikan Kewarganegaraan abad 21 memerlukan bahan ajar inovatif yang mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila. Permasalahannya adalah minimnya bahan ajar PKn yang dirancang hierarkis berbasis LOTS, MOTS, dan HOTS untuk meningkatkan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan prosedur sistematis penyusunan bahan ajar PKn berorientasi LOTS-MOTS HOTS yang mengintegrasikan nilai Pancasila untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka sistematis dari database Scopus, ERIC, Google Scholar, dan Garuda periode 2015-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar PKn perlu dirancang hierarkis dari LOTS untuk pemahaman dasar, MOTS untuk aplikasi konsep, hingga HOTS untuk analisis dan evaluasi. Integrasi nilai Pancasila pada setiap tingkatan kognitif efektif membentuk karakter sambil mengasah berpikir kritis. Prosedur pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perumusan tujuan bertingkat, penyusunan materi kontekstual, dan evaluasi berkelanjutan. Disimpulkan bahwa inovasi bahan ajar PKn berorientasi LOTS-MOTS-HOTS terintegrasi nilai Pancasila merupakan strategi efektif meningkatkan berpikir kritis siswa. Disarankan guru menerapkan prosedur sistematis ini dalam merancang bahan ajar PKn yang kontekstual dan bermakna.