Upaya Meningkatkan Partisipasi Mahasiswa Melalui Analisis Perencanaan Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Oleh Dosen PPKn

Abstrak

Perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran PPKn menjadi tantangan yang serius, dalam hal ini yaitu rendahnya partisipasi mahasiswa dalam proses pembelajaran. salah satu upaya dalam meningkatkan partisipasi mahasiswa adalah melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis dan penerapan model pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, seperti Problem Based Learning (PBL).  Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis implementasi perencanaan pembelajaran dosen PPKn, Mengidentifikasi strategi yang efektif dalam Upaya Meningkatkan Partisipasi Mahasiswa Melalui Analisis Perencanaan Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Oleh Dosen PPKn. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang menghasilkan data berupa kata-kata dan bukan angka. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang memiliki tujuan untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian di lapangan, contohnya perilaku dan persepsi secara holistik baik berupa deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen PPKn dalam  menyusun perencanaan pembelajaran secara terstruktur dengan menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang komprehensif, dengan model pembelajaran PBL, secara spesifik, kontekstual dan partisipatif melalui (misalnya, diskusi kasus, permainan interaktif). Dalam hal ini dosen juga dapat menciptakan lingkungan kelas yang aman dan berpikir kritis. Perencanaan pembelajaran dosen PPKn berbasis Problem Based Learning secara sistematis dan efektif bisa meningkatkan partisipasi mahasiswa. serta terciptanya lingkungan kelas yang aman menjadi faktor utama pendukung keterlibatan mahasiswa.