Humanistic Education in Islam: A Study of Ahmad Syafii Maarif's Thoughts

Amirullah Amirullah* -  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
Syamsul Arifin -  Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Indonesia
Zamah Sari -  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI : 10.24269/muaddib.v12i2.5847

Education in Indonesia, especially Islamic education, has not been sufficient to form a humanist personality and is still primordialistic and sectarian in character. This study aims to show the values of humanistic Islamic education in the thought of Ahmad Syafii Maarif’s. This research is qualitative research with descriptive analysis using library research, and in-depth interviews. This research shows that the essence of education in Ahmad Syafii Maarif's perspective is the process of humanization (a process that liberates and humanizes humans) which directly has an organic link with the spiritual-transcendental dimension. In Ahmad Syafii Maarif's thought, it is found that the values of humanistic Islamic education can be summarized in six points, namely: the value of egalitarianism, the value of tolerance, the value of pluralism, the value of justice, the value of universal brotherhood, and the value of peace or non-violence. The results of this study are expected in addition to increasing the wealth of intellectual treasures in the study of the thought of figures in the field of Islamic education, but also can be considered in developing a more humanistic educational foundation and practice.

Keywords
Islamic humanism, humanistic education in Islam, Ahmad Syafii Maarif Thoughts.
  1. Abidin, Z., Destari, D., Syafruddin, S., Arifin, S., & Agustiani, M. (2022). Implementation of Islamic Religious Education Learning and Character in the New Normal Era. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 6(1), Art. 1. https://doi.org/10.35723/ajie.v6i1.239
  2. Ali Munhanif dan Jajang Jahroni, “Kata Pengantar” dalam buku Menjaga Benteng Kebinekaan di Sekolah: Studi Kebijakan OSIS di Kota Padang, Kab. Cirebon, Kab. Sukabumi, Kota Surakarta, Kota Denpasar, dan Kota Tomohon (Jakarta: Maarif Institut, 2018), hlm. vii dan 285.
  3. Arifin, S. (2021). Landasan Filosofis Pengembangan Sistem Pendidikan Islam Perspektif Musa Asy’arie. Dalam Lurus Jalan Terus, 70 Tahun Musa Asy’arie: Diskursus Pendidikan, Demokrasi, & Multikultural di Indonesia (hlm. 218). Muhammadiyah University Press.
  4. Arifin, S., Amirullah, A., Yahman, S. A., & Saputro, A. D. (2022). Reconstruction of Islamic Religious Education Seyyed Hossein Nasr’s Perspective. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), Art. 1.
  5. Aloni, N. (2011). Humanistic education. In Education and humanism (pp. 35-46). SensePublishers.
  6. Aloni, N. (2013). Empowering dialogues in humanistic education. Educational Philosophy and Theory, 45(10), 1067-1081.
  7. Amirullah, M. A. (2018). PENDIDIKAN HUMANIS: Mengarusutamakan nilai-nilai kemanusiaan dalam praktek Pendidikan Islam di Indonesia. Pustakapedia.
  8. Arifin, S., Amirullah, A., Yahman, S. A., & Saputro, A. D. (2022). Reconstruction of Islamic Religious Education Seyyed Hossein Nasr's Perspective. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 46-57.
  9. Alkaf, M. Demokrasi Yang Berkeadaban Ahmad Syafii Maarif. Merawat Kewarasan Publik, 42.
  10. Cicciarelli, M. (2007). Behavorial, Cognitive, and Humanistic Theories: Which Theories Do Online Instructors Utilize?. International Journal of Information and Communication Technology Education (IJICTE), 3(4), 1-12.
  11. Combs, A. W. (1981). Humanistic education: Too tender for a tough world?. The Phi Delta Kappan, 62(6), 446-449.
  12. Interview with Buya Syafii Maarif July 23, 2018 at Grand Mulya Bogor
  13. Interview with Buya Syafii Maarif on October 23, 2017 at the PP Muhammadiyah Menteng Raya 62 Office.
  14. Jensen, M. (1973). Humanistic education: an overview of supporting data. The High School Journal, 56(8), 341-349.
  15. M. Amin Abdullah, “Posisi Intelektual Ahmad Syafii Maarif dalam Konteks Perkembangan Pemikiran Islam Kontemporer” dalam Muazin Bangsa dari Makkah Darat, (Jakarta: Maarif Institut dan Serambi, 2015), hlm. 40-41.
  16. Ma, A., Arifin, S., & Fajri, M. D. (2021). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI KULIAH KEMUHAMMADIYAHAN BERBASIS PEMBERDAYAAN KELUARGA DHUAFA. Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, 1 (1), 20–39.
  17. Ma’arif, A. S. I. (1987). Masalah Pembaharuan Pendidikan Islam. dalam Ahmad Busyairi dan Azharudin Sahil (ed.) Tantangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: LPM UII.
  18. Maarif, A. S. (1991). Pendidikan Islam Sebagai Paradigma Pembebasan. Muslih Usa (Ed.). Pendidikan Islam di Indonesia Antara Cita dan Fakta. Yogyakarta: Tiara Wacana.
  19. Maarif, A. S. (1991). Pendidikan Islam di Indonesia. Tiara Wacana Yogya.
  20. Maarif, A. S. (1993). Peta bumi intelektualisme Islam di Indonesia. Mizan.
  21. Maarif, A. S. (1995). Al-Quran, Realitas Sosial dan Limbo Sejarah (Sebuah Refleksi).
  22. Maarif, A. S. (2000). Pendidikan Muhammadiyah: Aspek Normatif dan Filosofis” dalam M Yunan Yusuf & Piet H.
  23. Maarif, A. S. (2004). Pendidikan dan Peningkatan Moralitas Bangsa. Pewara Dinamika, 6(2).
  24. Maarif, A. S. (2004). Mencari autentisitas dalam kegalauan. PSAP.
  25. Maarif, A. S. (2005). Meluruskan makna jihad: cerdas beragama ikhlas beramal. Center for Moderate Muslim.
  26. Maarif, A. S. (2009). Islam dalam bingkai keindonesiaan dan kemanusiaan: sebuah refleksi sejarah. PT Mizan Publika.
  27. Maarif, A. S. (2009). Titik-titik kisar di perjalananku: autobiografi Ahmad Syafii Maarif. PT Mizan Publika.
  28. Maarif, A. S. (2010). Al-Qur'an dan realitas umat. Penerbit Republika.
  29. Maarif, A. S. (2018). Islam, Humanity and the Indonesian Identity: Reflections on History (p. 289). Leiden University Press.
  30. Maarif, A. S. (2019). Membumikan Islam. IRCiSoD.
  31. Maarif, A. S. I. (1996). Pendidikan Islam dan Proses Pemberdayaan Umat. El-Tarbawi, 6-12.
  32. Mas' ud, A. (2002). Menggagas format pendidikan nondikotomik:(humanisme religius sebagai paradigma pendidikan Islam). Gama Media.
  33. Muhtarom, H., Kariyani, R., Ningsih, M. A., & Amirullah, M. A. (2022). Pemberdayaan Kaum Dhuafa Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Humanis Di Era Pandemi Covid-19. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 14(1), 15-22.
  34. Qorib, M. (2012). Pemikiran Ahmad Syafii Maarif tentang Pluralisme Agama.
  35. Robingun. Nilai-nilai Kemanusiaan dalam Pendidikan Rasulullah SAW (Kajian Berbasis Tafsir- Hadis). Yogyakarta: Disertasi UIN Sunan Kalijaga, 2016.
  36. Santoso, A. H., Damaiwati, E., Rahmawati, E., Wiranto, E. B., Amini, S., & Arifin, S. (2021). Lurus Jalan Terus, 70 Tahun Musa Asy’arie: Diskursus Pendidikan, Demokrasi, & Multikultural di Indonesia. Muhammadiyah University Press.
  37. Syafii Maarif, A. (1993). Peta Bumi Intelektualisme Islam di Indonesia. Bandung: Mizan.
  38. Tukiyo, T., Haryono, P., Arifin, S., Kartiko, A., & Shofiana, F. R. (2022). Improving Multiliteracy Ability in the Integration of Islamic and Science Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), Art. 4.
  39. Veugelers, W. (2011). Introduction: Linking autonomy and humanity. In Education and Humanism (pp. 1-7). Brill.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2022-09-07
Published: 2022-12-31
Section: Artikel
Article Statistics: