Transformasi Pendidikan Moral Berbasis Pancasila Dalam Merespon Problem Literasi Membaca Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Di Era Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pendidikan moral berbasis nilai-nilai Pancasila dalam merespons problem literasi membaca peserta didik di era digital di SMP Negeri 19 Malang. Perkembangan teknologi digital menyebabkan peserta didik cenderung menerima informasi secara cepat tanpa memahami isi informasi secara mendalam, sehingga memunculkan kesalahpahaman, rendahnya sikap kritis, serta menurunnya tanggung jawab dalam menyampaikan informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan pendidikan moral berbasis Pancasila dapat dilakukan melalui integrasi literasi membaca dalam proses pembelajaran, pembiasaan budaya literasi di sekolah, keteladanan guru, serta kegiatan kolaboratif yang menanamkan nilai tanggung jawab, kejujuran, gotong royong, dan empati. Selain itu, penguatan literasi membaca membantu peserta didik memahami informasi secara lebih kritis dan bijaksana dalam menggunakan media digital. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa transformasi pendidikan moral berbasis Pancasila yang terintegrasi dengan literasi membaca mampu membentuk karakter peserta didik yang lebih kritis, bertanggung jawab, dan berakhlak baik di era digital.