MPLEMENTASI PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM PADA PENDIDIKAN ISMUBA DI SD MUHAMMADIYAH

iswanto iswanto* -  Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, Indonesia
Hendro Widodo -  Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, Indonesia

DOI : 10.24269/muaddib.v1i1.1847

Alternating the curriculum in almost every period of the Ministry of Education makes the education unit must follow and implement what is the policy of the Ministry of Education. The curriculum is one of the important components in achieving educational goals in schools. Not except in Muhammadiyah schools, which have curricula from elementary schools and primary and secondary education assemblies of Muhammadiyah's central leaders. So, so that curriculum development in schools does not come out of the development rules, every educational institution must refer to the principles in curriculum development. The purpose of this study is to find out the implementation of the development of curriculum principles in ISMUBA education at SD Muhammadiyah Kadisoka, Purwomartani, Kalasan, Sleman. The method used in this study is field research. From the results of the study, it is known that the Muhammadiyah Kadisoka Elementary School has successfully implemented the principles of curriculum development in ISMUBA learning and has met the achievement indicators.

Keywords
Ismuba, curriculum principles, implementation
  1. Mulyasa, E. (2007). KurikulumTingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda
  2. Karya.
  3. Nasution, S. (2008). Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
  4. Harimurti Kridalaksana (2008). Kamus Linguistik Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
  5. Zuhri, 2016. Convergentive Design: Kurikulum Pendidikan Pesantren konsepsi dan
  6. Aplikasinya .Yogyakarta: Depublish
  7. Arjunes, A., & Mojokerto, T. M. J. M. I. K. A. C. P. (2016). Kebijakan Pengembangan
  8. Pendidikan. Yogyakarta: Ladang Kata.
  9. Abdul Halim, (2017). Asas-Asas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
  10. Multikultural. Modeling: jurnal kuttab. vol.1
  11. Asri, M. (2017). Dinamika Kurikulum di Indonesia. Modeling: Jurnal Program Studi
  12. PGMI, 4(2), 192–202.
  13. Azra, A. (2001). Pendidikan Akhlak dan Budi Pekerti ‘Membangun Kembali Anak
  14. Bangsa’’.’ Mimbar Pendidikan, 1(XX).
  15. Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah: Islam
  16. Futura, XI(1).
  17. Fazlurrahman, M. (2018). Modernisasi Pendidikan Islam: Gagasan Alternatif Fazlur
  18. Rahman. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 73–89.
  19. Igbal, A. M. (2015). Pemikiran Pendidikan Islam: Gagasan-Gagasan Besar Para Ilmuan
  20. Muslim. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  21. Khotimah, K. (2014). Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Pendidikan Islam. Jurnal
  22. Ushuluddin, 22(2), 239–253. Retrieved from http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/ushuludin/article/view/739%5Cnhttp://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/ushuludin/article/download/739/690
  23. Langgulung, H. (1986). Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi Pendidikan.
  24. Jakarta: Pustaka Al-Husna.
  25. Ma’arif, M. A. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.
  26. At Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 3(1), 89–117.
  27. Manab, A. (2015). Manajemen Perubahan Kurikulum: Mendesain Pembelajaran. Yogyakarta: Kalimedia.
  28. Mulyasa, H. E. (2015). Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja
  29. Rosdakarya.
  30. Mumtahanah, N. (2011). Gagasan Hasan Langgulung tentang Pendidikan Islam. Al Hikmah, 1(1).
  31. Murdiono, M. (2010). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Moral Religius dalam Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Cakrawala Pendidikan, XXIX(Edisii Khusus Dies Natalis UNY), 99–111.
  32. Rusydi, I. (2014). Pendidikan Berbasis Budaya Cirebon. Intizar, 20(2), 327–348. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-4571(199207)43:6<397::AID-ASI1>3.0.CO;2-M
  33. Sanaky, H. A. H. (2008). Permasalahan dan Penataan Pendidikan Islam Menuju Pendidikan yang Bermutu. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, I(1), 83–97.
  34. Sauri, S. (2010). Membangun karakter bangsa melalui pembinaan profesionalisme guru berbasis pendidikan nilai. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 1–16.
  35. Soedijarto. (2004). Kurikulum, Sistem Evaluasi, dan Tenaga Pendidikan sebagai Unsur Strategis dalam Penyelenggaraan Sistem Pengajaran Nasional. Jurnal Pendidikan Penabur, 3(3), 89–107.
  36. Sousa, D. A. (2012). Bagaimana Otak Belajar: Edisi Keempat. Jakarta: Tim Indeks.
  37. Sukmadinata, N. S. (1997). Pengembangan Kurikum; Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  38. Wirianto, D. (2014). Perspektif Historis Transformasi Kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 1(2).

Full Text:
Article Info
Submitted: 2019-07-27
Published: 2020-04-18
Section: Artikel
Article Statistics: 154 133
Citation :