Analisis kebutuhan pengembangan lembar kerja anak pendidikan seksualitas anak usia dini terintegrasi dalam pembelajaran tematik terpadu

Dahlia Dahlia* -  UIN Sunan Kalijaga, Indonesia
Sutrisno Sutrisno -  UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Alimatul Qibtiyah -  UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

Referring to the rampant cases of child sexual violence, the care of all parties is needed. Therefore, it is necessary to take preventive measures to prevent cases of sexual violence against children. This preventive step is through sexuality education. Sexuality education has been integrated into integrated thematic learning, such as in the theme “Myself”, it is just that the material has not touched much on the actual problems faced by children. So, it is necessary to develop children's worksheets that contain sexuality education materials that children need. This study aims to analyze the need for sexuality education worksheets for children. This needs analysis includes an analysis of teachers' understanding of the concept of sexuality education and existing children's worksheets. Data obtained through interviews and documentation. The results showed that: (1) Teachers' understanding of the concept of sexuality education is still about identifying gender and introducing body parts that can be touched and cannot be touched by other people; and (2) The existing children's worksheets do not contain the sexuality education material that children need. Based on the results of the needs analysis, the authors recommend the development of integrated early childhood sexuality education worksheets in integrated thematic learning.

Keywords
Children’s Worksheets, Sexuality Education, Early Chilhood, Integrated Thematic Learning
  1. al-Suwaid, Muhammad Ibnu Abdul Hafiz. (2004). Cara Nabi Mendidik Anak. Terj Hamim Thohari. Jakarta: I’tishom Cahaya Umat.
  2. Djiwandono, Sri Esti Wuryani. (2008). Pendidikan Seks untuk Keluarga. Jakarta: PT Indeks.
  3. Fatimah, Siti, Hamdu, Ghullam, & Nugraha, Akhmad. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Outdoor Berbasis STEM di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6 (1): 101-107.
  4. Felicia, Juliette Pepita & Pandia, Weny Savitry S. (2017). Persepsi Guru TKI terhadap Pendidikan Seksual Anak Usia Dini Berdasarkan Health-Belief Model. Jurnal Pendidikan Anak, 6 (1): 71-82.
  5. Hayati, Dalety Jelita & Suparno. (2020). Efektivitas Buku Cerita Bergambar pada Kebersihan Toilet Training Anak Usia 3-4 Tahun. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4 (2): 1041-1050.
  6. Hikmah, Siti. (2017). Mengantisipasi Kejahatan Seksual Terhadap Anak Melalui Pembelajaran “Aku Anak Berani Melindungi Diri Sendiri”: Studi di Yayasan al-Hikmah Grobogan. Jurnal Sawwa, 12 (2): 187-206.
  7. Indrati, Yuke, dkk. (2015). Buku Panduan Pendidik Kurikulum 2013 PAUD Usia 5-6 Tahun. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  8. Kurniawan, Deni. (2014). Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktik, dan Penilaian): Panduan Bagi Mahasiswa Kependidikan, Guru, Pengawas, Penilai Praktik Pembelajaran, Pemerhati dan Peminat Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
  9. Lestari, Sri Puji, Iswanti, Dwi Indah, & Haji, Son. (2018). Optimalisasi Pendidikan Seksualitas pada Anak Usia Dini Berbasis Puppet Show. URECOL: University Research Colloqium, 7: 53-57.
  10. Madani, Yusuf. (2003). Pendidikan Seks untuk Anak dalam Islam: Panduan bagi Orang Tua, Guru, Ulama, dan Kalangan Lainnya. Terj. Irwan Kurniawan. Jakarta: Pustaka Zahra.
  11. Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  12. Mathews, Ben & Delphine Collin-Vezina. (2016). Child Sexual Abuse: Raising Awareness and Empathy is Essential to Promote New Public Health Responses. Journal of Public Health Policy: 1-11.
  13. Osadan, Robert & Elizabeth Reid. (2015). The Importance of Knowing Child Sexual Abuse Symptoms in the Elementary Teacher’s Work. International Journal of Humanities and Social Science, 5 (7): 20-32.
  14. Paramastri, Ira, Supriyati, & Muchammad A. Priyanto. (2010). Early Prevention Toward Sexual Abuse on Children. Jurnal Psikologi, 37 (1): 1-12.
  15. Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor: 0041/P/BSNP/VIII/2016 Tentang Prosedur Operasi Standar Penyelenggaraan Penilaian Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru.
  16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
  17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
  18. Prastowo, Andi. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jakarta: Diva Press.
  19. Pratiwi, Hardiyanti & Mustaji. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Anak dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivistik untuk Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 1 (1): 23-31.
  20. Pujiastuti, Resa, Mulyana, Edi Hendri, & Mulyadi, Sima. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Anak (LKA) Model STEAM pada konsep Terapung Melayang Tenggelam untuk Memfasilitasi Keterampilan Saintifik Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 4 (1): 107-117.
  21. Qibtiyah, Alimatul. (2006). Paradigma Pendidikan Seksualitas Perspektif Islam: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Kurnia Kalam Semesta.
  22. Safyana, Suci Indra, Marlina, Serli, & Yaswinda. (2019). Pengaruh Penggunaan Video Sentuhan Boleh dan Tidak Boleh terhadap Pendidikan Seks Anak. JFACE: Jurnal of Family, Adult, and Early Childhood Education, 1 (1): 63-71.
  23. Suyanto, Sri Joko. (2004). Sumber Belajar Anak Cerdas. Jakarta: Grasindo.
  24. Tias, Sitta Suryaning. (2014). Perancangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bergambar untuk Menumbuhkan Sikap dan Karakter Anak Usia Dini di TK PGRI Bluto Kecamatan Bluto Kabupaten Sumenep. Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 2 (3): 24-28.
  25. ‘Ulwan, Abdullah Nashih. (2015). Pendidikan Anak dalam Islam. Solo: Al-Andalus.
  26. Wawancara dengan Eni Krisnawati, Kepala Sekolah Jogja Green School. Yogyakarta, 25 Oktober 2018.
  27. Wawancara dengan Ipung Purwaningsih, Guru Kelompok B TK Aisyiyah Pembina Piyungan. Yogyakarta, 5 Oktober 2018.
  28. Wawancara dengan Purwaningsih. Guru Kelompok B Jogja Green School. Yogyakarta, 26 Oktober 2018.
  29. Wawancara dengan Tri Hartati Farida, Kepala TK Aisyiyah Pembina Piyungan. Yogyakarta, 5 Oktober 2018.
  30. White, Roger Crombie. (2008). Curriculum Innovation. Jakarta: Grasindo.
  31. Zhang, Wenjing, Jingqi Chen, & Fengfeng Liu. (2015). Preventing Child Sexual Abuse Early: Preschool Teacher’s Knowledge, Attitudes, and Their Training Education in China. SAGE: 1-8.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2020-09-01
Published: 2020-12-04
Section: Articles
Article Statistics: 72 20