Optimalisasi Penggunaan Canva dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Yang Adaptif Dan Responsif Untuk Memenuhi Kebutuhan Siswa

Abstrak

Penelitian ini menyoroti transformasi pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMPK Frateran Celaket 21 Malang melalui optimalisasi aplikasi Canva sebagai media adaptif dan responsif. Pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi kasus digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Pemilihan informan dilakukan dengan purposive sampling, sedangkan analisis data menerapkan model Miles dan Huberman dengan triangulasi untuk keabsahan. Penggunaan Canva oleh guru berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, mengakomodasi berbagai gaya belajar, dan mendorong siswa menjadi produsen konten. Keberhasilan ini didukung oleh motivasi guru, kemudahan akses Canva, akun belajar.id premium, infrastruktur sekolah, dan dukungan profesional. Namun, kendala teknis dan variasi literasi digital guru masih menjadi tantangan. Persepsi siswa sangat positif, menunjukkan peningkatan minat, partisipasi aktif, dan pemahaman materi yang lebih mudah berkat visualisasi. Canva berkontribusi dalam pengembangan keterampilan abad ke-21 serta internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan, selaras dengan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kompetensi digital guru, peningkatan infrastruktur sekolah, serta kebijakan yang mendukung inovasi teknologi pendidikan.