Persepsi Peserta Didik terhadap Implementasi Media Nearpod pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Nearpod terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 10 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan menggunakan media Nearpod, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah pembelajaran serta dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan pada kedua kelas, namun peningkatan pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media Nearpod berpengaruh positif dan lebih efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Selain itu, temuan penelitian menunjukkan bahwa penggabungan teknologi pembelajaran yang interaktif dapat menghasilkan atmosfer belajar yang lebih melibatkan, mendorong pemikiran kritis, serta meningkatkan partisipasi siswa dalam menganalisis bahan ajar. Hasil ini bisa menjadi acuan bagi para guru untuk memaksimalkan metode pembelajaran yang berbasis digital di sekolah.