Model Numbered Heads Together (NHT) Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Pancasila Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan pemahaman materi Pendidikan Pancasila pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 34 siswa kelas XI.F5 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 41 pada pretest menjadi 84 pada posttest. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar < 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan model NHT terhadap peningkatan pemahaman siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran NHT efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, tanggung jawab individu dan kelompok, serta kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.