PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Irmina Veronika Uskono* -  Universitas Katolik Widya Mandira, Indonesia
Yohana Rina Rowa -  Universitas Katolik Widya Mandira, Indonesia
Melkianus Naiheli -  Universitas Katolik Widya Mandira, Indonesia

DOI : 10.24269/silogisme.v5i1.2091

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi belajar matematika siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran problem posing dan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan model pembelajaran problem posing terhadap prestasi belajar matematika pada siswa SMA. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian yaitu one-group pretest-posttest design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu simple random sampling. Penelitian ini dilakukan di kelas X IPA2 salah satu SMA Negeri di Kota Kupang dengan banyaknya sampel yaitu 20 siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data nilai pretest dan posttest dari kelas eksperimen. Untuk mendeskripsikan prestasi belajar, data dianalisis menggunakan kriteria kualifikasi menurut Hopkins dan Antes. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem posing, data dianalisis menggunakan software SPSS. Hasil analisis terhadap prestasi belajar matematika siswa diperoleh bahwa kecenderungan prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran problem posing berada pada kualifikasi tinggi. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji normalitas untuk data nilai pretest dan posttest. Hasil uji menunjukkan bahwa data nilai pretest dan posttest berdistribusi normal. Pengujian hipotesis menggunakan paired sampel t-test, dan disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran problem posing terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA.

Supplement Files

Keywords
Model Pembelajaran, Problem Posing, Prestasi Belajar, Matematika
  1. Arikan, E. E., & Unal, H. (2015). An Investigation of Eighth Grade Students ’ Problem Posing Skills ( Turkey Sample ) An Investigation of Eighth Grade Students ’ Problem Posing Skills ( Turkey Sample ). International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 1(1), 22–30. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED548490.pdf
  2. Asmidi. (2017). Problem Posing Dalam Pembelajaran. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 4(6), 349–357. Retrieved from http://idealmathedu.p4tkmatematika.org/articles/V4-No6-Asmidi.pdf
  3. Dimakos, G., Tyrlis, I., & Spyros, F. (2012). Factors That Influence Students To Do MMathematics. The Teaching of Mathematics, XV(1), 43–54. Retrieved from http://elib.mi.sanu.ac.rs/files/journals/tm/28/tm1514.pdf
  4. Efriani, E., Afri, L. E., & Arcat. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Sejahtera Bersama Rambah Samo. E-Journal Mahasiswa Prodi Matematika -Jurnal Mahasiswa FKIP Universitas Pasir Pengaraian, 1(1), 1–4. Retrieved from http://e-journal.upp.ac.id/index.php/mtkfkip/article/view/264
  5. Gunawan, M. A. (2013). Statistik untuk Penelitian Pendidikan (1st ed.). Yogyakarta: Parama Publishing.
  6. Herawati, O. D. P., Siroj, R., & Basir, H. M. D. (2010). Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 70–80. Retrieved from https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/312
  7. Jagom, Y. O., & Uskono, I. V. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Berbahan Bekas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 219–226. Retrieved from https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/math/article/view/613
  8. Mahmudi, A. (2011). Problem Posing untuk Menilai Hasil Belajar
  9. Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 20–29. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/7359/1/p-3.pdf
  10. Rosli, R., Capraro, M. M., & Capraro, R. M. (2014). The Effects of Problem Posing on Student Mathematical Learning : A Meta-Analysis. International Education Studies, 7(13), 227–241. https://doi.org/10.5539/ies.v7n13p227
  11. Uran, A. L., Leton, S. I., & Uskono, I. V. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Dan Dukungan Sosial Guru Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 1(1), 69–76. Retrieved from https://journal.unwira.ac.id/index.php/ASIMTOT/article/view/100

Full Text: Supp. File(s):
Declaration of Authenticity of Scientific Work
Subject
Type Other
  View (58KB)    Indexing metadata
Article Info
Submitted: 2019-11-19
Published: 2020-06-11
Section: Artikel
Article Statistics: 143 88
Citation :